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从学生概念学习所发生的认知错误出发,分析易错生物学概念,提出了指导学生自主进行概念学习的纠错策略,如创建易错概念资源库、自主构建概念图等策略,以期为广大师生提供参考、借鉴。
易错生物学概念的自主纠错研究
【摘 要】
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从学生概念学习所发生的认知错误出发,分析易错生物学概念,提出了指导学生自主进行概念学习的纠错策略,如创建易错概念资源库、自主构建概念图等策略,以期为广大师生提供参考
【机 构】
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安徽省芜湖市教育科学研究所,安徽省芜湖市第十二中学,广东省深圳市盐田高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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2016年全国教育科学规划课题教育部青年课题“新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究”(课题编号为EHA160474)的研究成果
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