【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐被学生和教师所接受,但由于多方面因素的影响,如传统教学理念、教学习惯、应试压力等都使得素质教育流于形式化,在实践应用中效果并不
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随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐被学生和教师所接受,但由于多方面因素的影响,如传统教学理念、教学习惯、应试压力等都使得素质教育流于形式化,在实践应用中效果并不显著。而数学作为高中课程体系的重要构成一直是教学重点和难点,但学生在教学过程中仍旧扮演"辅助"角色,"被动式"的学习方式,使得数学教学效果并不理想。以"生本教育"为中心,对高中数学从"师本"向"生本"转变进行深入的论述。
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