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摘 要：思想品德教育只有緊密结合不断发展的现实生活，才能达到教育的目的。即思想品德教育要与时俱进，密切联系实际，贴近生活，创新教育内容和方法，以求达到把青少年学生培养成思想进步、品行端正、社会责任感强的社会主义建设者和接班人的目的。还要有敏锐地捕捉社会热点，紧跟时代步伐，引导学生学以致用，运用理论联系实际。
关键词：思想品德教育；与时俱进；创新
与时俱进既指准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是，在大胆探索中继承发展，也指观念、行动和时代同进步并做出改变。思想品德学科具有鲜明的时政性，教师应有与时俱进的思想和时代敏感性。坚持与时俱进，不仅需要敏锐的时代洞察力，而且要敢于尝试新的教学方式。只有善于发现，不断创新，才能使与时俱进的教学思想在教学中发挥重要作用。
一、坚持与时俱进对提高教学水平的作用
1.坚持与时俱进有利于备好教材。学生学习任务繁重，了解时政新闻的精力有限，所以思想品德课在培养学生形成正确价值观、人生观、世界观的同时，还应承担起传递时讯，引导学生关注社会动态的任务。因此，教师在备课中，要在充分理解教材的基础上，将社会热点恰当地与知识相结合。这样能丰富教材内容，贴近生活，做到理论联系实际，还有利于学生理解知识，拓宽知识面，激发学习兴趣，增强社会责任感。
2.坚持与时俱进有利于备好学生。了解学生关注的话题并创新教学方式，可拉近教师与学生的距离，调动学生的学习热情。教师所面对的是思维活跃、有主见的学生，若坚持高姿态，老调重弹、严肃古板地教学，势必无法调动学生的学习热情。如能适时了解学生兴趣，以学生喜欢、轻松的方式（如分组比赛、辩论、时事播报、模拟法庭等）来进行教学，将使课堂精彩纷呈，做到寓教于乐。
3.坚持与时俱进有利于备好中考。中考命题多以当时的热点新闻为背景来考核学生对知识的理解。热点不断变化，教师需善于挖掘和总结，在教学中及时关注社会动态，引导学生将时政新闻与教材相结合，并通过针对性的练习提高学生运用知识的能力。培养学生养成将时事与知识相联系的学习习惯，将使学生的理论水平和分析能力更上一层，做到举重若轻。
二、坚持与时俱进教师应做的努力
要将与时俱进的思想贯穿到教学中，并发挥最大效用，教师除要有虚心的学习态度、积极的钻研精神外，还应从以下几方面努力：
1.全面、深刻理解教材。只有对教材清晰理解，才能敏锐捕捉到社会热点与教材的联系，并将其有效运用于教学。如，《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》的风靡体现了中华文化的魅力，也说明这种对优秀传统文化的创新式继承得到认可。这与八年级《多元文化“地球村”》“文化的传承”、九年级《灿烂的中华文化》“中华文化的特点”等知识紧密联系。再如，对某些网络大谣的依法惩治与七年级《感受法律的尊严》“违法行为”“犯罪”，八年级《网络交往新空间》“正确运用网络”“遵循网络规则”等相关内容契合。可见，扎实的专业知识是解读热点事件的理论基础。教师对教材不熟悉，就难以准确、及时地将新闻事件传递给学生，就难以调动学生的积极性，更难以提高教学水平。
2.养成关注新闻、积累素材的习惯。生活在不断变化，大到国家政策修改，小到物价波动，无处不体现着政治经济原理。面对变化，教师应有敏锐的专业眼光，把握社会发展方向，透过现象看本质，更应与时俱进，更新观念，改变教学模式。如，央视公益广告《请握住父母的手》《爸爸的谎言》，“常回家看看入法”等与八年级《难报三春晖》的知识相契合，有利于直观地表现父爱、母爱的伟大，教育学生发扬孝亲敬长的优良传统。再如，某些小国对我国领土进行挑衅，可与九年级“承担对社会的责任”“维护国家安全”等知识相联系。这些事例的运用既可提高学生对热点事件的解读能力，也能起到德育作用，增强学生的爱国、法律和责任意识。而这些材料的运用当然需要教师细心留意，点滴收藏。
3.了解学生的兴趣爱好。教师与学生有年龄代沟，兴趣爱好、价值观、行为方式各不相同。想让自己的课堂受欢迎，教师需换位思考，巧妙设计，让学生对上课内容和方式感兴趣。如，七年级《自我新期待》有涉及如何正确对待追星的问题，若你还搬出满文军、贝利等明星来上课，那你就OUT了。现在的学生喜欢的是金秀贤、霍尊、梅西等。若教师不了解学生的喜好，那么这堂课将难以引起共鸣。教师多了解学生的喜好有助于更新教学观念，拓宽知识面，创新教学方式，打造更为轻松活泼的课堂。
4.把握中考命题方向。中考是对教师教学成果和学生学习效果的检验。教师要提高教学水平，应多研究中考真题和考试大纲，这能帮助教师明确重难点，提高教学效率。中考题型不断创新，特别是主观题。因此，教师要与时俱进地进行新题型研究，并有效指导学生解题。此外，中考所考核的社会热点在不断更新。如，2013年中考，主要以“建设美丽中国”“勤俭节约”“中国梦”“中国式过马路”等时政背景来考核知识点，而2014年中考的时政热点主要集中在“反腐倡廉”“打击网络谣言”“民族团结”“社会主义核心价值观”等方面。面对中考热点的变化，教师应潜心研究试卷和大纲，准确把握命题方向，才能提高复习质量，指导学生高效备考，提高教学水平。
坚持与时俱进，不断创新是进行思想品德教育的要求。教师只有坚持与时俱进，及时关注时事，结合学生爱好创新教学方式，才能保持课堂活力，把青少年学生培养成思想进步、品行端正、社会责任感强的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]王江.思想政治教育中沟通障碍分析及其消除对策[J].党史博采，2009（08）.
[2]杜艳丽，邹若碧.思想政治教育过程中存在的不足及对策浅析[J].科教文汇，2009（01）.
[3]赵娜，杜芬芬，浅析思想政治教育方法的创新[J].法制与社会，2010（08）.
[4]韩迎春，赵国利.论思想政治教育中非智力因素问题[J].思想政治教育研究，2008（03）.
[5]欧阳新.思想政治教育载体的选择与创新[J].成都航空职业技术学院学报，2010（03）.
作者简介：郭美蓉，女，1982年12月出生，大学本科，就职于福建省漳州实验中学，研究方向：思想政治教育理论研究。
关键词：思想品德教育；与时俱进；创新
与时俱进既指准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是，在大胆探索中继承发展，也指观念、行动和时代同进步并做出改变。思想品德学科具有鲜明的时政性，教师应有与时俱进的思想和时代敏感性。坚持与时俱进，不仅需要敏锐的时代洞察力，而且要敢于尝试新的教学方式。只有善于发现，不断创新，才能使与时俱进的教学思想在教学中发挥重要作用。
一、坚持与时俱进对提高教学水平的作用
1.坚持与时俱进有利于备好教材。学生学习任务繁重，了解时政新闻的精力有限，所以思想品德课在培养学生形成正确价值观、人生观、世界观的同时，还应承担起传递时讯，引导学生关注社会动态的任务。因此，教师在备课中，要在充分理解教材的基础上，将社会热点恰当地与知识相结合。这样能丰富教材内容，贴近生活，做到理论联系实际，还有利于学生理解知识，拓宽知识面，激发学习兴趣，增强社会责任感。
2.坚持与时俱进有利于备好学生。了解学生关注的话题并创新教学方式，可拉近教师与学生的距离，调动学生的学习热情。教师所面对的是思维活跃、有主见的学生，若坚持高姿态，老调重弹、严肃古板地教学，势必无法调动学生的学习热情。如能适时了解学生兴趣，以学生喜欢、轻松的方式（如分组比赛、辩论、时事播报、模拟法庭等）来进行教学，将使课堂精彩纷呈，做到寓教于乐。
3.坚持与时俱进有利于备好中考。中考命题多以当时的热点新闻为背景来考核学生对知识的理解。热点不断变化，教师需善于挖掘和总结，在教学中及时关注社会动态，引导学生将时政新闻与教材相结合，并通过针对性的练习提高学生运用知识的能力。培养学生养成将时事与知识相联系的学习习惯，将使学生的理论水平和分析能力更上一层，做到举重若轻。
二、坚持与时俱进教师应做的努力
要将与时俱进的思想贯穿到教学中，并发挥最大效用，教师除要有虚心的学习态度、积极的钻研精神外，还应从以下几方面努力：
1.全面、深刻理解教材。只有对教材清晰理解，才能敏锐捕捉到社会热点与教材的联系，并将其有效运用于教学。如，《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》的风靡体现了中华文化的魅力，也说明这种对优秀传统文化的创新式继承得到认可。这与八年级《多元文化“地球村”》“文化的传承”、九年级《灿烂的中华文化》“中华文化的特点”等知识紧密联系。再如，对某些网络大谣的依法惩治与七年级《感受法律的尊严》“违法行为”“犯罪”，八年级《网络交往新空间》“正确运用网络”“遵循网络规则”等相关内容契合。可见，扎实的专业知识是解读热点事件的理论基础。教师对教材不熟悉，就难以准确、及时地将新闻事件传递给学生，就难以调动学生的积极性，更难以提高教学水平。
2.养成关注新闻、积累素材的习惯。生活在不断变化，大到国家政策修改，小到物价波动，无处不体现着政治经济原理。面对变化，教师应有敏锐的专业眼光，把握社会发展方向，透过现象看本质，更应与时俱进，更新观念，改变教学模式。如，央视公益广告《请握住父母的手》《爸爸的谎言》，“常回家看看入法”等与八年级《难报三春晖》的知识相契合，有利于直观地表现父爱、母爱的伟大，教育学生发扬孝亲敬长的优良传统。再如，某些小国对我国领土进行挑衅，可与九年级“承担对社会的责任”“维护国家安全”等知识相联系。这些事例的运用既可提高学生对热点事件的解读能力，也能起到德育作用，增强学生的爱国、法律和责任意识。而这些材料的运用当然需要教师细心留意，点滴收藏。
3.了解学生的兴趣爱好。教师与学生有年龄代沟，兴趣爱好、价值观、行为方式各不相同。想让自己的课堂受欢迎，教师需换位思考，巧妙设计，让学生对上课内容和方式感兴趣。如，七年级《自我新期待》有涉及如何正确对待追星的问题，若你还搬出满文军、贝利等明星来上课，那你就OUT了。现在的学生喜欢的是金秀贤、霍尊、梅西等。若教师不了解学生的喜好，那么这堂课将难以引起共鸣。教师多了解学生的喜好有助于更新教学观念，拓宽知识面，创新教学方式，打造更为轻松活泼的课堂。
4.把握中考命题方向。中考是对教师教学成果和学生学习效果的检验。教师要提高教学水平，应多研究中考真题和考试大纲，这能帮助教师明确重难点，提高教学效率。中考题型不断创新，特别是主观题。因此，教师要与时俱进地进行新题型研究，并有效指导学生解题。此外，中考所考核的社会热点在不断更新。如，2013年中考，主要以“建设美丽中国”“勤俭节约”“中国梦”“中国式过马路”等时政背景来考核知识点，而2014年中考的时政热点主要集中在“反腐倡廉”“打击网络谣言”“民族团结”“社会主义核心价值观”等方面。面对中考热点的变化，教师应潜心研究试卷和大纲，准确把握命题方向，才能提高复习质量，指导学生高效备考，提高教学水平。
坚持与时俱进，不断创新是进行思想品德教育的要求。教师只有坚持与时俱进，及时关注时事，结合学生爱好创新教学方式，才能保持课堂活力，把青少年学生培养成思想进步、品行端正、社会责任感强的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1]王江.思想政治教育中沟通障碍分析及其消除对策[J].党史博采，2009（08）.
[2]杜艳丽，邹若碧.思想政治教育过程中存在的不足及对策浅析[J].科教文汇，2009（01）.
[3]赵娜，杜芬芬，浅析思想政治教育方法的创新[J].法制与社会，2010（08）.
[4]韩迎春，赵国利.论思想政治教育中非智力因素问题[J].思想政治教育研究，2008（03）.
[5]欧阳新.思想政治教育载体的选择与创新[J].成都航空职业技术学院学报，2010（03）.
作者简介：郭美蓉，女，1982年12月出生，大学本科，就职于福建省漳州实验中学，研究方向：思想政治教育理论研究。