【摘 要】
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护理教学方法的改革一直是护理教学改革的重点，但长期以来在研究立意和思路上始终停留在单纯地提高教学质量上，很少涉及研究改进教学方法以提高学生的思维能力和职业情感的培养
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护理教学方法的改革一直是护理教学改革的重点，但长期以来在研究立意和思路上始终停留在单纯地提高教学质量上，很少涉及研究改进教学方法以提高学生的思维能力和职业情感的培养。在多年《护理学导论》的教学过程中，我们发现由于本课程是一门纯理论性的课程，又在一年级中开设，如果仅仅运用传统的教学方法讲授，学生缺乏医学知识和实际经验，课堂气氛呆板、机械，积极性不易被调动，有些学生甚至不能达到学习目标。尝试灵活运用多种不同的教学方法后，学生的主体作用和主动性得到了充分的发挥，挖掘了学生的潜能，提高了学生的独立思考和评判性思维
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