[摘要]本文探讨了如何适当地运用城市本土历史教学资源，以提高中职生学习历史的兴趣。
　　[关键词]城市本土历史　中职生学习历史　兴趣
　　
　　一、用城市本土历史作辅助教学，以提高中职生学习历史的兴趣
　　
　　(一)利用城市本土历史，上好第一堂历史课
　　每个学科的第一堂课都是至关重要的，历史课也不例外。特别是对中职生来说，第一节课能激发他们的学习兴趣，将有利于以后历史课教学的开展。
　　怎样才能使第一节历史课就吸引中职生的注意力，并激发他们的学习兴趣呢?方法有很多，利用城市本土历史去激发中职生的学习兴趣是比较好的一种教学方法。目前的中职学校，大多数都设在城市里，而每一座城市都有一定的历史底蕴和极其丰富的本土历史内涵。以广西梧州市这座历史古城为例，有很多的历史古迹和丰富的文史资料。教师可以将一些重要的历史编成《梧州历史简介》，并把它作为第一节历史课的讲述内容。目前，就读职中的学生大多来自乡镇，他们都很想了解自己所在城市的历史，所以第一节历史课简要地讲述城市本土历史，会吸引他们的注意力，从而提高他们学习历史的兴趣。
　　
　　(二)教学中穿插本土史料，上好中国历史课
　　在历史课的中国史教学中，最适宜结合城市本土历史进行教学。例如，讲述中国唐、宋文化时，可将北宋苏东坡曾来梧州的史实及留下的诗句制作成教学课件，利用多媒体进行教学，这样学生既学到了书本里的知识，又学到了书本外相关的历史知识。又如，当讲述到中国近代太平天国革命的历史时，可将梧州藤县的四王故里及蒙山太平天国遗址等史料及教师在这些地方的所见所闻描述出来，学生对此会很感兴趣，特别是藤县和蒙山的学生，知道了自己的家乡也有了不起的历史后，对学习历史就更感兴趣了。
　　
　　二、采用多种形式学习和宣传城市本土历史，激发中职生学习历史的兴趣
　　
　　在教学过程中，利用本土历史资源进行形式多样的教学活动，可以提高中职生学习历史的兴趣。以梧州市中职学校历史课教学为例，可采取以下几种教学活动。
　　
　　(一)开展城市本土历史专题讲座
　　以专题讲座的形式传授学科知识，深受中职生的欢迎。每月举办一至两次有关城市本土历史的专题讲座，更能提高中职生学习历史的兴趣。教师讲授城市本土历史，可就其中某一方面突出的史实编成专题教材，如《百年商埠话梧州》、《梧州历史传说》、《梧州古迹寻踪》、《孙中山三次来梧》、《梧州历史之最》、《骑楼城史话》等，若还能够请一些专家学者来校进行一些城市本土历史专题讲座，就更能提高中职生学习历史的兴趣了。
　　
　　(二)利用本土珍贵的史料图片进行教学
　　利用城市本土史料图片进行历史教学，能有效地吸引中职生的注意。相对于高中生来说中职生在课堂上的学习注意力比较差，因此我们应运用多种教学形式，提高中职生学习的兴趣。教学实践证明，利用城市本土史料图片进行历史教学，特别是利用多媒体教学，可以达到图文、声像并茂的效果，更能提高中职生学习历史的兴趣。例如，当讲述孙中山三次来梧州的历史时，可将梧州市为纪念孙中山而起名的“中山公园”、“中山码头”、“中山路”、“中山小学”、“中山中学”以及矗立在中山公园的孙中山铜像、孙中山曾到过的系龙洲等一系列相关照片在讲述中逐一展示出来，这种直观的教学深受中职生的欢迎。
　　　
　　(三)利用黑板报、广播、学习园地等形式宣传城市本土历史
　　黑板报、广播、学习园地等历来都是在校生的第二课堂。中职校的历史教师可利用这些资源开辟城市本土历史专题宣传。通过这些第二课堂的活动，可加深中职生对城市本土历史的了解，有助于提高他们学习历史课程的兴趣。
　　
　　(四)开展访寻城市本土历史的活动
　　有条件的中职学校，可组织中职生参观城市的一些重要的历史文化遗址和历史博物馆等。像梧州市河东防洪堤1.5公里的历史文化长廊，展现了梧州从有历史记载的“舜帝南巡”到孙中山先生三次来梧四千多年的文明历史。教师可以通过壁画、浮雕等直观的场景，并结合课本中相关的历史知识对历史文化长廊里丰富的历史文化内容进行解说，从而使中职生在领略自己就读城市丰富的历史的同时，也巩固了所学的相关知识，进一步提高中职生学习历史的兴趣。
　　综上所述，笔者认为要提高中职生学习历史的兴趣，必须抓住中职学校及中职生的特点，在整个历史教学过程中充分利用城市本土的历史资源，开展形式多样的本土历史教学活动，就能达到预期的效果。
　　
　　(责编　韦　微)