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本溪市化学工业学校
【摘 要】本文通过对激发学习兴趣，表扬，激励，加强情感交流，严格要求，坚持耐心辅导，沟通学校家庭来等途径转化后进生。
【关键词】兴趣；表扬；激励；交流；沟通
随着我国改革的进一步深入，全国各高校的招生规模扩大，吸引了大批学生进高中学习，这样中等职业技术学校的生源质量大幅度下降，大批的后进生涌入学校，他们主要表现在：对学习无兴趣，厌学，自控能力差，随心所欲，各方面素质差。那么，如何转化后进生，这是我们中职教师所面临的一个重要课题。现根据自己十几年班主任工作的经验，就后生进转化的途径和方法谈几点肤浅的认识。
一、激发学习兴趣
兴趣是智慧的门户，学生如果对所学知识感兴趣，就会收到事半功倍的学习效果，所以要转化后进生就必须采取各种手段，通过多种途径激发他们的学习兴趣，在具体的教学过程中，如故事启发，竞赛评比，操作实践，教学游戏等做法，对培养学生的学习兴趣都着特殊的功效，所以我们要充分发挥其作用，使学生对所学知识产生浓厚感兴趣，从而转化成一种巨大学习内驱力。
二、注意表扬，激励
扬和激励是促进后进生进转化的最有效手段之一，如果对后进生进在学习中出现的微小进步，教师都给以关注和激励，他们就会产生一种自发的学习积极性，我带的分析0405班有名学生叫×××，家庭环境不好，导致学习不用心，平时不遵守学校纪律，整天混日子，针对这样的学生，我没有灰心，没有放任不管，我觉得他之所以会这样，固然有个人的以及家庭的原因，而我们教育的疏漏也有不可推卸的责任，所以我就把转化他作为我工作的一项重要内容。首先我就鼓励他，激励他，给他讲道理，让他明确目的，学习不是为了别人，而是为自己长本事，长能耐，现在虽然有些方面不是很优秀，但没关系，你还是很有潜力的，让我们从头开始，真诚的激励使他的心灵受到了深深的震撼。平时，当他每做好一次作业，甚至做对一道题，我就给他很大的鼓励，让他感到成功的喜悦，日子久了，他也逐渐有了信心，当他第一次考试及格时，我当着全班同学的面表扬了他，他那喜滋滋的神情仿佛向别人宣布，我已经不是后进生了。可以说，后进生十分希望自己的努力和进步得到老师和周围伙伴的承认，老师的表扬和激励，同学的关注和欣赏。会使他们获得满足，消除自卑，增强自信心。
三、加强情感交流
学生的成长其是后进生的转化无一不需要教师付出爱心，倾注感情。学生的感情世界是丰富的、多彩的，教师要架好感情交流的桥梁，学生会把教师当作知心朋友，一个微笑﹑几句知心话﹑及时的勉励﹑适度的赞许，有时都会产生“一石激起千层浪”的教育效果，使学生感到被关心﹑被信任﹑被尊重的快乐。我教的班有名同学，他知识底子薄，基础不好，不爱学习，讲意气，愛接话，搞小动作，每教师上课都感到头痛，是被公认的后进生。我觉得这样的学生不能再让他听之任之，一定要把他引到正道上来，我为了使他真正能从不遵守纪律、厌学的怪圈中跳出来，真动了一番脑筋。首先，在下课、上自习时，经常有意无意地跟他说话，唠家常，谈天说地，让他感觉到教师没有把他当坏学生看，没有嫌弃他，使他对教师产生一种信任，这也就是所说的交朋友，有了感情的融洽之后，在适时的加以引导，心灵的沟通、情感的交流会使师生的心贴得更近，只有教师投入无私的爱意，在学生的心目中，教师的形象才是崇高的、伟大的，教师的话才能听得进，行得通。这远比说教效果要好，因为说教，学生往往会产生逆反心理，即使改变也只是一时，而不会使内心产生震撼。他在纪律方面有了进步的同时，在学习上我也没有放手，上课时多提问，回答对了，总是给予鼓励，回答有困难的，不是责难，而是耐心地引导和启发，使他从心里感觉到教师给予他的不只是知识，还有宝贵的学习上的信心和勇气。这样充分调动了他学习的重要性和主动性，使其长期保持一种充满自信、积极向上的精神状态。所以我的体会是对待后进生，要把他们放到偏爱的位置上，做到根据特点、正面引导、沟通感情、促其前进。
四、严格要求
俗话说：“严师出高徒”“没有规矩不成方圆”，对待后进生在进步的同时出现的错误，绝不姑息，要晓之以理，动之以情，使其从根本上认识到错误。
五、寻找闪光点
在一般情况下，在每位后进生身上都有闪光点，比如，有的体育好，有的文艺好，有的乐于助人，关心集体，有的爱劳动等等，我尽量多创造一些机会，让他们充分展示自己，以便增强他们的自信心和勇气，并适当加以表扬和启发，使他们认识到自己并不比别人差。着也是转化后进生的一个有效的途径。
六、坚持耐心辅导
后进生表现在学习上的贴点是：基础知识薄，学习主动性差，所以对后进生的辅导工作要极为耐心细致，备课时，把差生放在相应的位置上，做到精心设计，優先提问，优先辅导，优先批改，课后要及时辅导，为他们学习新知识扫除障碍。
七、沟通学校家庭
后进生的出现既有非智力因素，也有智力因素，既有学校教育的因素，也有家庭教育的因素，所以在转化后进生的同时，要与家庭联系沟通，双方要一拍即合，共同做好工作避免阶段性、反复性、应持之以恒，把转化后进生作为教育领域中的重要课题。
总之，功夫不负有心人，只要千方百计促使他们想好的方面转化，每个学生都能成为好学生。成为未来的有用孩子才，学生后进式相对的，而不是绝对的，因此，后进生不仅可以转化，而且可以转优。
参考文献：
[1]袁成，王霞.民主、科学、个性——浅析中学后进生的转化[J].成都教育学院学报，2001.12.
【摘 要】本文通过对激发学习兴趣，表扬，激励，加强情感交流，严格要求，坚持耐心辅导，沟通学校家庭来等途径转化后进生。
【关键词】兴趣；表扬；激励；交流；沟通
随着我国改革的进一步深入，全国各高校的招生规模扩大，吸引了大批学生进高中学习，这样中等职业技术学校的生源质量大幅度下降，大批的后进生涌入学校，他们主要表现在：对学习无兴趣，厌学，自控能力差，随心所欲，各方面素质差。那么，如何转化后进生，这是我们中职教师所面临的一个重要课题。现根据自己十几年班主任工作的经验，就后生进转化的途径和方法谈几点肤浅的认识。
一、激发学习兴趣
兴趣是智慧的门户，学生如果对所学知识感兴趣，就会收到事半功倍的学习效果，所以要转化后进生就必须采取各种手段，通过多种途径激发他们的学习兴趣，在具体的教学过程中，如故事启发，竞赛评比，操作实践，教学游戏等做法，对培养学生的学习兴趣都着特殊的功效，所以我们要充分发挥其作用，使学生对所学知识产生浓厚感兴趣，从而转化成一种巨大学习内驱力。
二、注意表扬，激励
扬和激励是促进后进生进转化的最有效手段之一，如果对后进生进在学习中出现的微小进步，教师都给以关注和激励，他们就会产生一种自发的学习积极性，我带的分析0405班有名学生叫×××，家庭环境不好，导致学习不用心，平时不遵守学校纪律，整天混日子，针对这样的学生，我没有灰心，没有放任不管，我觉得他之所以会这样，固然有个人的以及家庭的原因，而我们教育的疏漏也有不可推卸的责任，所以我就把转化他作为我工作的一项重要内容。首先我就鼓励他，激励他，给他讲道理，让他明确目的，学习不是为了别人，而是为自己长本事，长能耐，现在虽然有些方面不是很优秀，但没关系，你还是很有潜力的，让我们从头开始，真诚的激励使他的心灵受到了深深的震撼。平时，当他每做好一次作业，甚至做对一道题，我就给他很大的鼓励，让他感到成功的喜悦，日子久了，他也逐渐有了信心，当他第一次考试及格时，我当着全班同学的面表扬了他，他那喜滋滋的神情仿佛向别人宣布，我已经不是后进生了。可以说，后进生十分希望自己的努力和进步得到老师和周围伙伴的承认，老师的表扬和激励，同学的关注和欣赏。会使他们获得满足，消除自卑，增强自信心。
三、加强情感交流
学生的成长其是后进生的转化无一不需要教师付出爱心，倾注感情。学生的感情世界是丰富的、多彩的，教师要架好感情交流的桥梁，学生会把教师当作知心朋友，一个微笑﹑几句知心话﹑及时的勉励﹑适度的赞许，有时都会产生“一石激起千层浪”的教育效果，使学生感到被关心﹑被信任﹑被尊重的快乐。我教的班有名同学，他知识底子薄，基础不好，不爱学习，讲意气，愛接话，搞小动作，每教师上课都感到头痛，是被公认的后进生。我觉得这样的学生不能再让他听之任之，一定要把他引到正道上来，我为了使他真正能从不遵守纪律、厌学的怪圈中跳出来，真动了一番脑筋。首先，在下课、上自习时，经常有意无意地跟他说话，唠家常，谈天说地，让他感觉到教师没有把他当坏学生看，没有嫌弃他，使他对教师产生一种信任，这也就是所说的交朋友，有了感情的融洽之后，在适时的加以引导，心灵的沟通、情感的交流会使师生的心贴得更近，只有教师投入无私的爱意，在学生的心目中，教师的形象才是崇高的、伟大的，教师的话才能听得进，行得通。这远比说教效果要好，因为说教，学生往往会产生逆反心理，即使改变也只是一时，而不会使内心产生震撼。他在纪律方面有了进步的同时，在学习上我也没有放手，上课时多提问，回答对了，总是给予鼓励，回答有困难的，不是责难，而是耐心地引导和启发，使他从心里感觉到教师给予他的不只是知识，还有宝贵的学习上的信心和勇气。这样充分调动了他学习的重要性和主动性，使其长期保持一种充满自信、积极向上的精神状态。所以我的体会是对待后进生，要把他们放到偏爱的位置上，做到根据特点、正面引导、沟通感情、促其前进。
四、严格要求
俗话说：“严师出高徒”“没有规矩不成方圆”，对待后进生在进步的同时出现的错误，绝不姑息，要晓之以理，动之以情，使其从根本上认识到错误。
五、寻找闪光点
在一般情况下，在每位后进生身上都有闪光点，比如，有的体育好，有的文艺好，有的乐于助人，关心集体，有的爱劳动等等，我尽量多创造一些机会，让他们充分展示自己，以便增强他们的自信心和勇气，并适当加以表扬和启发，使他们认识到自己并不比别人差。着也是转化后进生的一个有效的途径。
六、坚持耐心辅导
后进生表现在学习上的贴点是：基础知识薄，学习主动性差，所以对后进生的辅导工作要极为耐心细致，备课时，把差生放在相应的位置上，做到精心设计，優先提问，优先辅导，优先批改，课后要及时辅导，为他们学习新知识扫除障碍。
七、沟通学校家庭
后进生的出现既有非智力因素，也有智力因素，既有学校教育的因素，也有家庭教育的因素，所以在转化后进生的同时，要与家庭联系沟通，双方要一拍即合，共同做好工作避免阶段性、反复性、应持之以恒，把转化后进生作为教育领域中的重要课题。
总之，功夫不负有心人，只要千方百计促使他们想好的方面转化，每个学生都能成为好学生。成为未来的有用孩子才，学生后进式相对的，而不是绝对的，因此，后进生不仅可以转化，而且可以转优。
参考文献：
[1]袁成，王霞.民主、科学、个性——浅析中学后进生的转化[J].成都教育学院学报，2001.12.