在现代汉语课堂中，笔者观察发现：谈及语调时，很多学生认为在现代汉语中的疑问句语调类型都是升调，且举不出反例。而事实上，在汉语中语调问题是相当复杂的。本文从汉语特殊疑问句入手，通过实验分析对特殊疑问句的语调类型进行了讨论。
　　 在现代汉语中，语调一般指短语或小句中音高的变化（吴宗济，1982）。随着对于语调研究的深入，学者发现除了音高之外，音长、音强、停顿、节奏等其他的语音特征也属于影响语调的范畴（胡明扬，1987）。语调不会自然产生，而是通过言语社团的约定而具有社会性的特点。汉语作为一种声调语言，字调与句调之间存在着互相影响与制约的关系。一般认为，汉语语调类型分为平升曲降四种，不同的语调可以表达不同的语气。
　　 从疑问句的类型来看，现代汉语的疑问句类型一般分为一般疑问句、特殊疑问句、是非疑问句、反问句和选择疑问句五类。其中特殊疑问句最显著的特点是在特殊疑问句中一定有疑问词的存在，疑问词包括“哪里”“哪儿”“哪个”“什么”等疑问代词，或者“怎样”“如何”“何不”等疑问副词。其中疑问代词的位置更加灵活，可以出现在小句中的不同位置。本文以疑问代词“哪里”的句中位置为例，讨论在特殊疑问句中语调类型问题。
　　 笔者在华中师范大学文学院2013级本科生中选取十名学生进行测试，被试男生女生各五人，普通话等级考试均在二级甲等以上。要求所有被试读表中的特殊疑问句并进行录音，并使用praat语音测试软件进行语调分析。在采集录音的过程中采用了自然语流连读的方法，避免在句子的起始部分语调偏高。
　　 实验材料的设计方面以含有常见疑问代词“哪里”的特殊疑问句为例，首先考虑到句末语气词可能对句末语调产生的影响，将实验材料分为有无句末疑问词两类，随后再按照疑问词“哪里”在句中的位置分为疑问词位于句首、句末、句中三类，每个被试对象共连读六条语料：
　　 通过对实验收集数据的分析，可以发现以下现象：
　　 1.所有采集到的语调曲线变化趋势基本一致。
　　 2.在疑问词位置，语调曲线会出现波峰，成为总体语调高点之一。
　　 3.疑问词在句子中的不同位置显著影响到了语调的总体变化趋势。疑问词位于句首时，总体语调呈现在句首下降的趋势（例如图1）;疑问词位于句中时，总体语调呈现升降的曲调趋势;在疑问词位于句末时，总体语调呈现出总体平缓在句末上升的趋势。
　　 图1：“哪里是华中师范大学？”语调图
　　 4.句末疑问语气词对于特殊疑问句的总体语调影响不大。
　　 通过实验结论分析我们可以发现，个人言语中的语调具有相对一致性，对于同一个句子，所有被试的总体语调类型和音高高点出现的位置基本相同。
　　 疑问词位置出现音高高点一定程度上也受到重音的影响。近年来的语调研究也表明，重音是影响语调的重要因素，往往读重音的词音高相对会提高。在现代汉语中，疑问词在句子中一般会以语法重音的形式进行突出强调，疑问代词和指示代词会比别的词读得重一些，同样在音高方面也会相应提高。
　　 在特殊疑问句中，疑问词的位置显著影响到了特殊疑问句中的语调类型，在语流正常和没有逻辑重音影响的情况下，特殊疑问句的语调呈现出复杂情况，一般疑问词位于句首出现降调，疑问词位于句中出现曲调而在句尾则出现升调。特殊疑问句升高语调强调疑问词的原因主要在于社会约定和语言习惯，这也是所有被试的语调基本一致的原因。
　　 由此可见，在学生中间对于语调问题的认识还存在着一定的误区，这也反映了在现代汉语教学中语调的教学不够细化，以至于使得学生产生了过于简单的认识。升调一般可以用来表达疑问语气，但是疑问句的语调比较复杂，往往不可一概而论。在音节数量少长度短的句子中，语调的情况比较简单，一般疑问语气可以用简单的升调表示。但是在较长的句子中语调的情况则会更加复杂，而特殊疑問句因为有疑问词的存在所以往往相对较长。这启示我们无论在现代汉语教学还是在对外汉语教学中，对于语调的教学应该结合最新的研究成果，应该得到更多重视，以及时纠正学生在认识上的误区。
　　 参考文献：
　　 邢福义 汪国胜主编：《现代汉语》，武汉，华中师范大学出版社。
　　 许洁萍 初敏 贺琳 吕士楠：汉语语句重音对音高和音长的影响[J]，声学学报，北京，第25卷第4期，2000年7月。
　　 李纯泽，华中师范大学语言学系学生。