音乐教育是美育的主要组成部分，也是全面提高学生文化素质，促进校园文化建设和校园精神文明的重要组成部分。学校音乐教育取得成效的关键在于学校领导，尤其是校长的重视和支持程度，只有不断丰富载体，创新内容，艺术教育才能精彩绽放。
　　一、学校校长是打造音乐教育的"领头雁"。
　　间舞蹈走进小学音乐课堂》的开展，从实验班推广至全校各年级，学生参与热情不断高涨，成为全区艺术教育特色品牌。课题验收时，全扎旗绰勒中心学校的哈森高娃校长，高度重视艺术教育，积极举办各类文艺活动。学校通过音乐子课题-《让内蒙古民族民校学生穿着蒙古族盛装跳起了热情欢快的安代舞、筷子舞，兴趣小组同学还带领全校学生跳起了极具民族特色的摔跤舞和顶碗舞，孩子们随着欢快而优美的蒙古族音乐翩翩起舞，使观众沉醉在优美的舞姿中，感受到舞者跳动的灵魂。可就在此时，舞蹈队伍里有两个特别的小身影在快乐的舞动着：一个是光头小学生，还有一个是手臂残缺的小学生正挥舞着手中的安代，确切的说是一侧手中，另一侧是拴在胳膊上的安代。了解之后才知道两个孩子一名患有白血病，处于药物治疗期；另一名是天生残疾儿童。哈校长遵守不放弃任何一个学困生原则，无论身残还是智缺，都用心培养和鼓励学生，使学生逐渐在学习娱乐中找到自信和快乐，引导学生塑造阳光心态面对同学、面对生活，整个校园处处弥漫着团结、互爱、感恩、进取的美好氛围。从绰勒中心校升入初中的几个孩子在就读的两所中学里成绩名列前茅，各科成绩不比名校毕业生差，人们很难相信他们只是来自一所基层民族小学的农村孩子。可见，哈校长对艺术教育的理解和认识用她的一句话就足以表达："教育就像是孩子的眼睛，抓好艺术教育会使孩子们的眼睛更加明亮！"
　　二、学校活动是拓展音乐教育的"播种机"
　　音乐教育总是要通过活动普及和传播。音德尔第三中学高度重视学校文艺活动，校长认真组织学校合唱队，从演唱技巧、排练要求、情感调动，都亲力亲为，努力做到最好，最终她带领的学校合唱队在比赛中一举夺冠。参加比赛之后，学校逐渐开始有了活力，教师精神面貌焕然一新。随后就增设了体艺处，与教务处、政教处一同开展学校各项活动。体艺处组织开设了各种特长班，开展了校园艺术节、运动会等活动，校园生活丰富起来，学生自信心得到很大提升，课堂表现不断活跃，教学成绩开始攀升，学校中考成绩已攀升到全旗前列。校长很好地抓住了艺术教育的独特功能，积极开展多种多样的艺术活动，使学生们在参与和享受中既张扬个性，又提高审美情趣，从而提升了学校文化的内涵，丰富了校园文化的形式，从而大大提升了教学质量，收获很大。这足以说明，普通中小学虽不是培养艺术生的摇篮，但学校在重视艺术教育的前提下开展各项工作往往能起到事半功倍的效果。
　　三、创新载体是推进艺术教育的"催化剂"
　　近年来，音乐教育得到不断重视，但受应试教育升学模式的制约，抓音乐教育还停留在比赛、评比等活动的层面上，必须从实质上深入艺术课程改革，从根本上实施素质教育，不断创新、升级。
　　一要高度重视音乐教育。随着素质教育的深化和人才观念的更新，怎样有利于培养学生的创造力，怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成，已成为检验教育教学成败的关键。解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。学校应从促进学生全面发展、健康成长和实施素质教育的战略高度出发，充分认识音乐教育在教育全局中的重要地位，努力做到音乐教育进规划、进计划、进课程、进考核，形成全体教育工作者都重视艺术教育的局面，不断激发广大师生参与音乐教育的热情，积极拓展艺术教育空间，努力提高艺术教育质量。
　　二要扎实推进音乐教育。学校音乐教育对促进青少年全面发展、健康成长具有重要的现实意义，对一个人的终身发展具有长远的、基础性的影响。学校应该让每一位学生都享有公平的接受音乐教育的机会，给他们提供个性化发展的空间和舞台。因此，学校要严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好音乐课程，杜绝把艺术类课程当成是可有可无的"杂课"，组织开展形式多样的艺术实践及展示活动，激发学生的兴趣，培养学生对音乐感悟、解读和鉴赏的能力，使青少年真正肩负起弘扬美德、传承文明的历史重任。
　　三要营造浓厚的艺术氛围。教育部门和学校要从提高认识入手，真正担负起大力推进艺术教育的职责和使命，竭力为艺术教育的广泛深入开展创造良好环境，积极营造人文气息浓郁的校园艺术教育氛围。要坚持以音乐教育为突破口，大胆创新，勇于超越，致力打造艺术教育特色品牌为全旗教育科学发展注入生机与活力。
　　在大力倡导创新教育的今天，音乐教育教学应该发挥出它所具有的独特作用。音乐教育是情感的教育。只要广大音乐教师明确肩负的重任，脚踏实地的工作，就一定能够开创艺术教育的新局面。