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笔者依据新课改精神,以课堂教学改革为突破点,通过二年的教育实践与探索,提出了为学而教、学后再教的教学理念,并总结出一套"准备、探究、自测、讨论、展示、评讲、温习、拓展"八环教学策略,极大地调动了学生学习的积极性,使教师专业素养与学生综合素质得到了同步提高。
为学而教:“八环节”教学策略初探——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例
【摘 要】
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笔者依据新课改精神,以课堂教学改革为突破点,通过二年的教育实践与探索,提出了为学而教、学后再教的教学理念,并总结出一套"准备、探究、自测、讨论、展示、评讲、温习、拓
【机 构】
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湖南省花垣县边城高级中学副校长
【出 处】
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当代教育论坛(下半月刊)
【发表日期】
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2009年05期
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