【摘 要】
：
这么多年过去了,妈妈还经常说:“来,宝贝,让我看看,你耳朵上那道疤又长平一点儿没有?”哎,妈妈呀!你都看了多少遍?有时我心里虽然极不情愿,但我明白,妈妈是带着爱出发的。那
论文部分内容阅读
这么多年过去了,妈妈还经常说:“来,宝贝,让我看看,你耳朵上那道疤又长平一点儿没有?”哎,妈妈呀!你都看了多少遍?有时我心里虽然极不情愿,但我明白,妈妈是带着爱出发的。那是七
So many years have passed, my mother also often said: “Come, baby, let me see, your ear that scars and Changping a little not? ” Hey, my mother! How many times have you seen? Sometimes I Although reluctantly heart, but I understand that my mother is starting with love. That is seven
其他文献
图文转换这道高考试题，是从小学的看图说话演绎而来的，只是小学生的看图说话主要是叙事性或者是描述性的，多强调图片的故事性，引发小学生对阅读故事的兴趣，诱导儿童对英雄和童话世界的认识，高考试题中的图文转换，重点强调的是认清图表中内容所反映的實质性问题，和对图表信息筛选，在此基础上，进一步考查学生组织语言的能力，学生在高三复习备课中，要准确把握图文信息，也需要经过一系列的专项训练。 一、读懂图表信息
当思绪正随着小河中的流水向前缓缓流淌时,密密的,凉凉的细雨,就已送来了秋的消息。总是在盛夏时节追忆繁春的绚丽,而现在又在深秋时节慨叹夏日的茂密。
As the thoughts fl
“任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学以及写作教学过程中的“任务型语言教学法”，其最近几年间频繁出现在高考作文中，这不是偶然。其符合课程标准对中学学生基本素养的要求，也符合《实施意见》在考试内容改革方面对独立思考能力的要求。应对“任务驱动型作文”要求，必须认清其内在包含的“任务驱动型教学法”相关内涵，从而可以有效把握“任务驱动型作文”的写作过程、写作的方向，既而有效解决写作的内部困境所在。
“小小的人儿啊,风生水起啊,天天就爱穷开心啊;逍遥的魂儿啊,假不正经啊,嘻嘻哈哈我们穷开心。”曾经的花儿乐队以这样俏皮的歌词向我们诠释了穷快活。而对于现在的生存在物
文学即人学。文学作品让读者在审美愉悦的同时受到潜移默化的思想教育。当文学作品选入小语教材，除对学生进行“润物细无声”的思想教育之外，还承担着提供学生学习典范的祖国语言文字的重任。所以，对选入小语教材的文学作品，编者大都要进行改动，《冬阳·童年·骆驼队》就是一篇被改动过的文学作品。 《冬阳·童年·骆驼队》在编入教材时，细微的改动有30多处。这些改动包括更换字词、标点，删减句子、字词，调整段落、语序
【摘要】高校后勤“新人”是高校后勤社会化改革的产物。“新人”的出现,有效地改善了高校后勤生产关系,提升了高校后勤生产力水平,但由于“新人”自身素质的差异、环境的影响以及各高校改革力度和对后勤重视程度的不同,“新人”的现实表现与前途出路也不尽相同,高校、后勤管理者特别是后勤“新人”需对此进行反思和科学规划。 【关键词】科学发展观 高校后勤 “新人”现实表现 前途出路 【中图分类号】G647
窗外的那一轮明月,徐徐地升上夜空,照映着人世间的美好。我还是像往常一样,拿着书本开始做作业,忽然,门铃响了,“这么晚了,是谁啊?爸爸和妈妈不是说去外婆家不回么?”我边走
散文是一种文体，在散文中不仅包含着优美的语言，而且包含着作者的情感，良好的散文教学能够使学生实现对该篇散文的整体把握，从而拉近学生与作者之间的关系。良好的散文教学不仅能够使学生具有良好的审美能力，而且能够激发出学生学习语文知识的兴趣，基于此，教师就应该让学生在美的熏陶下，去体会散文所表现出来的情感，本文就以《春》的教学为例，提出几点让学生在美的熏陶下学好散文的策略。 一、通过朗读，引导学生体会《
悲剧性作品具有巨大的教学价值，是提高学生审美能力，丰富情感体验，启迪学生心理，净化学生品格的有效资源。本文主要从强化作者简介，分析人物形象，创设教学意境，回归现实生活方面，对高中语文教材中悲剧性作品的分析和教学策略提出了几点思考。 一、强化作者简介，感受悲剧精神 在高中语文课堂教学中，大部分老师过于重视文本教学，受“回归文本”思想的影响，忽视了对写作背景、作者经历等知识介绍。殊不知，强化作者简
一捆线,一摞鞋底,一根快速穿梭的针,姥姥静静地坐在她孙儿的床边,隔着老花镜不时看看壶里的水是否烧开。记忆中的幼时,姥姥始终是和蔼而有干劲的。她当过童养媳,没有文化的她