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传统衡量学生英语口语成绩的方法是终结性评价,即以口语考试成绩为评价依据,对学生的英语口语进行评分,其忽视了英语教育的过程,具有片面性,且不能激发学生学习英语的动机。形成性评价强调教育过程,重视学生学习的主观能动性与积极性,将其运用到学前教育专业的英语口语教学上,有利于提高学生英语学习效率。笔者就如何在幼师英语口语教学中运用形成性评价提出建议,以供参考。