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一、创设问题情境,唤醒学生的应用意识我通过大量的教学实践已经证实,恰当的问题情境能唤醒学生的学习数学的热情,激发学生学习数学的兴趣.因此,要把教学活动安排在丰富的、现实的、学生所熟悉的生活情景中,可以使学生积极地投入到问题情境中去,自觉地参与教学实践活动,引导他们兴致勃勃地走进数学世界,体验到身边处处有数学,让他们带着强烈的学习动机和问题意识去寻找、探索知识的规律.从而唤醒学生应用数学知识参与实践活动的愿望.