【摘 要】
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泛在学习视域下的英语写作翻转课堂尝试将学生、教师和全媒体学习资源融于一体,依托“iWrite”平台,重构英语写作教学范式.通过文献调研和问卷调查,笔者发现基于“iWrite”平台的英语写作翻转教学具备实验条件.通过为期8周课堂教学实践,获取的数据分析和非结构访谈结果进一步验证该模式可有效提高三种英语写作教学绩效指标,即学习者写作积极性、写作任务完成率和教学目标达成度.
【机 构】
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湖北科技学院 外国语学院,湖北 咸宁 437005
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泛在学习视域下的英语写作翻转课堂尝试将学生、教师和全媒体学习资源融于一体,依托“iWrite”平台,重构英语写作教学范式.通过文献调研和问卷调查,笔者发现基于“iWrite”平台的英语写作翻转教学具备实验条件.通过为期8周课堂教学实践,获取的数据分析和非结构访谈结果进一步验证该模式可有效提高三种英语写作教学绩效指标,即学习者写作积极性、写作任务完成率和教学目标达成度.
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