我是一名年过半百、即将退休的教师，照理可以不参加每年上级教育部门组织的各项研修培训了，但我坚信活到老学到老，从教多年，大大小小的提升培训我一次也没有落下。
　　回顾多年来培训的点滴，我都有些佩服自己学无止境的韧劲了。
　　最近一次的培训是今年上半年，报名参加学习时有几位同行问我：你还学它干什么？是啊，我还学它做什么？
　　仔细细想想，督促我学习的动力，可能是孩子们炽热的目光。我永远都记得初上讲台时，台下孩子们求知若渴的眼神。从那时起，我对自己承诺：要竭尽所能把最好的奉献给学生，不允许自己“为师不合格”。
　　可是，随着岁月的流逝，知识更新的步伐越来越快，我发现所掌握的知识不仅陈旧而且越来越匮乏，应对眼前的“零零后”感到有些力不从心。如果继续啃老本，不与时俱进，大脑中不注入新知与活力，终会被我最爱的学生所抛弃。
　　我的承诺是要给予学生最好的，那么最好的又是什么？当然是最鲜活的知识、最先进的教学方法，是专家们总结归纳出的最前沿的教学思想和教育理念。
　　有了这样的想法，我的学习动力就足了，学习学习再学习，就是获得所有“最”的有效途径，當我们保证了自身知识泉眼的源头永不枯竭时，何愁没有新的源源不断的知识之水？
　　回过头来想，今天的老师的确是幸运的，分门别类、形式多样的培训让我们在教学中更加游刃有余，站在讲台上更加底气十足，让我们能保持初心，战斗到离开讲台那一刻。