写作文时，如果我们对人物的一举一动进行细致的描写，那么筆下的人物就会栩栩如生，跃然纸上。如《金色的鱼钩》一文中有这样一段话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”这段话描写的是老班长在长征路上，为照料生病的小战友，给小战友熬鱼汤喝，自己却躲在一边吃草根和鱼骨头的一幕。其中，“捧”字写出了老班长对那“几根草根和我们吃剩的鱼骨头”的珍惜，“嚼”“皱”“咽”三个动词写出了草根和鱼骨头难以下咽以及老班长饥饿的程度。这些详细的动作描写表现了老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
　　那么，习作中怎样把人物的动作写具体呢？请看下面一段话——
　　大雨过后，外面凉爽了。何爷爷拿着马扎想到楼前广场去乘凉，由于路滑，他不小心跌倒了，马扎摔在了一边。他艰难地移动着身体，想站起来。这时，陈老师买菜回来看见了，走到何爷爷身边，扶起了他。
　　读了这段文字，你一定会发现，句中的“移动”用得不够妥帖，如果改为“挪动”，则更能反映出老爷爷行动的艰难。所以说，要写好人物动作，首先要恰当地运用动词。
　　其次，要用慢镜头，也就是把一个大动作分解成若干个小动作来完成，细细地描述。如陈老师“扶起了他”这一过程就可以写得再具体一些。请看：
　　陈老师从超市里买菜回来，正好看到了这一幕，他三步并作两步跑到何爷爷身旁，把蔬菜一扔，慢慢地扶起了何爷爷，而后轻轻地拭去何爷爷身上的几块泥巴。
　　再次，为动作加上“表情”，配上“声音”，把动作、神态、语言结合起来写。可将上述片段继续修改为：
　　陈老师从超市里买菜回来了，正好看到了这一幕，惊叫一声：“不好！”说完，他三步并作两步跑到何爷爷身旁，把蔬菜一扔，慢慢地扶起了何爷爷，而后关切地问：“何爷爷，您身上痛不痛啊？伤着没有？”说着，他轻轻地拭去何爷爷身上的几块泥巴。