【摘 要】
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随着我国新课程改革的不断深入与发展,一个突出的问题出现在了我们面前,那就是在我国教育事业蒸蒸日上,不断取得良好成效的时候,农村地区的教学水平却远远没有跟上进步的脚步
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随着我国新课程改革的不断深入与发展,一个突出的问题出现在了我们面前,那就是在我国教育事业蒸蒸日上,不断取得良好成效的时候,农村地区的教学水平却远远没有跟上进步的脚步.尤其就中小学音乐教学而言,教育资源分配不均,教学重视程度不够,是使教学出现瓶颈的重要原因.社会各层在对农村地区进行帮扶时忽略了对音乐教育的发展,教师师资力量薄弱、教学设施落后,这些不利因素极大地限制了我国新课程改革在农村地区的深化,极大地影响了农村中小学生素质教育的发展.
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