【摘 要】
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以景电引黄灌区天然植被和人工植被为研究对象,通过植被生长现状调查,退化沙生灌木封育保护和平茬人工干预恢复试验,衰败农田防护林优化改造模式研究,开展20世纪70年代末至今
【机 构】
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甘肃省治沙研究所/甘肃省荒漠化与风沙灾害防治重点实验室省部共建国家重点实验室培育基地,甘肃省景泰县林业局
【基金项目】
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甘肃省自然科学基金（1506RJZA137）,国家自然科学基金（41661008,31360204）,甘肃省技术研究与开发专项（1004TCYA011）.
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以景电引黄灌区天然植被和人工植被为研究对象,通过植被生长现状调查,退化沙生灌木封育保护和平茬人工干预恢复试验,衰败农田防护林优化改造模式研究,开展20世纪70年代末至今景电引黄灌区植被变化过程与恢复技术研究。结果表明：1）绿洲外围大面积建设人工固沙灌木林,植被覆盖度增加,沙丘慢慢固定,天然植被的类型由白刺为主的群从逐渐转变为以油蒿为主的群从,油蒿在当地具有极强的适应性。2）绿洲内部,地势较低的集水积盐区,白刺大面积退化,红砂、红柳已基本消失,芦苇大量增加,目前植被以芦苇和盐爪爪为主。地势较高的沙砾质草地,
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创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，培养学生创新能力是教学过程中的一项非常重要内容。所以在物理实验教学中要在科学探究将学习透过从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从而使学生由被动接受知识向主动获取知识转化，从而接着学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。那么怎样创建适应当前教育的物理实验课教育模式呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。 一、更新实验教
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