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PBL（Problem-Based Learning）教学法起源于20世纪50年代的医学教育,是一套以问题为导向的教学方法。与传统教学法的不同之处在于,PBL强调学生的主动参与,其精髓就在于能利用问题的解决充分调动学生学习的主动性和积极性。随着中医药不断上升的世界影响力和经济前景,越来越多的中医药院校都将培养中医药双语人才作为未来的重点发展方向之一，中医英语课程亟待改革。因而，尝试将适用于医学课程的PBL教学法引入中医英语课堂不仅是追本溯源，更是有据可循。