【摘 要】
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在理解职业教育创新创业人才培养产教融合生态内涵基础上，对其生态因子进行解析，将其分成有形因子和无形因子两大类，进而细化分解，研究各项因子间的关系和影响。探寻产教融合生态视角下我国职业教育创新创业人才培养存在的相关问题：主要从内外部环境、资源融合、融合水平、理念氛围、制度规范、参与主体几个生态因子视角分析产教融合生态供需失衡、产教融合生态机制缺失、产教融合生态体系匮乏、产教融合生态位趋同问题。针对现
【基金项目】
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2022年广西职业教育教学改革研究项目“‘双高’建设背景下高职院校协同发展机理与评价体系优化研究”（GXGZJG2022B180）； 广西教育科学“十四五”规划2021年度高校创新创业教育专项重点项目“基于产教融合的创新创业人才培养生态研究”（2021ZJY1415）； 广西教育科学规划2021年度大学生就业研究专项项目“广西高校
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在理解职业教育创新创业人才培养产教融合生态内涵基础上，对其生态因子进行解析，将其分成有形因子和无形因子两大类，进而细化分解，研究各项因子间的关系和影响。探寻产教融合生态视角下我国职业教育创新创业人才培养存在的相关问题：主要从内外部环境、资源融合、融合水平、理念氛围、制度规范、参与主体几个生态因子视角分析产教融合生态供需失衡、产教融合生态机制缺失、产教融合生态体系匮乏、产教融合生态位趋同问题。针对现存问题，提出我国职业教育创新创业产教融合生态保障机制：从生态链和生态因子视角分析基于供需导向的产教生态链保障机制，基于校企合作的产学研生态链保障机制，基于政校联动促融合发展的生态链保障机制，基于院校间协同发展的生态链保障机制。
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