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[摘要]当前国内社会主义建设正处于快速发展的阶段，而大学生是推进这一建设进程的中坚力量，要求高校对大学生做好思想政治教育，使其拥有足够的思想觉悟面对未来社会的发展需要。同时，高校要做好职业生涯教育，让学生具备正确的择业观和就业观。而要同时达到这两个目标，就要求高校将这两项教育工作进行有机结合，从而全面推进大学生的思想政治教育与职业生涯教育。
[关键词社会主义建设;职业生涯;思想政治;教育工作
[中图分类号]G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0126-01
职业生涯规划是大学生必须予以重视的一项内容，与其未来的社会工作与发展存在紧密的联系。尤其是这部分内容不可避免地存在一些思想政治因素，高校教育工作者应该引导学生树立起正确的思想政治观念，尽可能避免在职业生涯规划过程中走弯路。
一、大学生职业生涯规划与思想政治教育的现状分析
首先，高校在开展大学生职业生涯规划与思想政治教育时，其教育模式比较单一，而且没有针对性，始终沿袭以往的理论课与就业指导课等教学形式。在这样的教学过程中，很容易因其缺乏创新与个性化而无法满足学生的實际需要，也没有贯彻以人为本的理念与原则。因此，大学生普遍对这部分学习产生主观上的排斥，很难获得预期效果。其次，高校的大学生职业生涯规划与思想政治教育忽略了其教育过程的整体性[1]。从横向来看，高校没有注重发挥家长在这一教育工作中的作用，导致有些家长无法与学校进行有效的沟通，更无法达成共识，难以应对学生群体日渐复杂的思想发展状况，这也就导致学生的就业观念与职业发展观念受到负面影响，甚至可能会让学生在无法满足需要的情况下产生积极性挫伤的问题，或者产生焦虑情绪。从纵向来看，高校缺乏始终以思想政治教育为主线的全方位育人策略，使其整体教育效果不佳。最后，高校教师并不具备相应的良好素质，不能胜任这一教育工作，或者缺乏指导与实践经验，其思想理论缺乏足够的深度，还有的教师并不能结合学生的实际思想情况与学情来展开教育工作，直接把思想政治教育当做职业生涯规划教育，影响其教育效果。
二、大学生职业生涯规划与思想政治教育的融合发展策略
（一）应将思想政治教育贯穿于职业生涯规划的全过程
大学生若接受了良好的思想政治教育，形成了其职业发展需要的综合素质，那么无疑可以有效促进其职业生涯规划的发展[2]。因此，高校辅导员应该注重在职业生涯规划全过程中始终贯彻思想政治教育，实现职业生涯规划教育的系统化。因此，高校辅导员应该从学生入校开始就为其开展职业生涯规划教育，使其在接下来的学习生涯中有意识地形成良好的行为规范，积极培养自身的道德修养，并形成崇高的思想境界。同时，要让学生在一定的危机感与紧迫感之下自觉地去完善自身的思想政治知识体系。此外，辅导员应该在入学阶段、专业教育阶段以及毕业教育阶段等过程对学生展开就业观与择业观教育，在明确其各个阶段教育目标的基础上，将阶段性目标教育有效融入学生成长的长期目标之中，从而提升大学生职业生涯规划教育的效果。
（二）在教育工作中充分发挥全员的教育力量
首先，高校应该注重建设高素质水平的辅导员与班主任队伍，要让辅导员与班主任清楚地认识到自身的教学任务与育人使命，要树立起对学生高度负责的责任意识，更要认识到职业生涯规划与思想政治教育是有效统一的关系，并在实际教育工作过程中实现两者的有效融合[3]。
其次，高校要重视发挥思想政治理论课程任课教师的教育力
量。这一课程的任课教师需要在理论与实践结合的基础上对学生展开系统的教育，让思想政治教育始终与其职业生涯规划进行紧密相连，让学生受到课堂教学的吸引，自觉地去吸收相应的知识。而这也是提高思想政治教育与职业生涯规划教育实效性与针对性的有效途径。
最后，高校要注重各相关部门的联合推进力量。高校在人才培养的过程中，要有注重相关部门与辅导员、班主任、思想政治理论课任课教师进行充分的配合，为大学生的职业生涯规划及其思想政治教育工作提供优质的服务，甚至创造一些有利条件。例如人事部门可以加大职业生涯规划专业人才的培养力度，还可以加强相关方面的人才引进工作，扩充优质的师资队伍，促进职业生涯规划教育更加具有专业性;又比如教务部门应该注重对职业生涯规划与思想政治教育相关课程进行有效设置，使其在融合发展过程中发挥其应有的作用。高校在综合这些力量的基础上，可以全面推进职业生涯规划与思想政治教育的共同发展。
综上所述，在高校的职业生涯规划教育工作中，将其与思想政治教育工作相结合，是当前两项教育工作的重要发展方向，也是适应学生新需要的一个重要教学举措。因此，高校应该充分认识到职业生涯规划与思想政治教育工作的发展现状，并采取有效措施予以应对，提高其教育工作效果。
参考文献：
[1]张国威.思想政治教育融入大学生职业生涯教育研究[J].湖北函授大学学报，2018（11）：32-34.
[2]张天华，张国威.思想政治教育视角下的高校大学生职业生涯教育探究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2018（3）：131-135.
[3]商飞.如何将思想政治教育融入大学生职业生涯教育[J].中外企业家，2015（29）：184.
◎编辑 尚思达
[关键词社会主义建设;职业生涯;思想政治;教育工作
[中图分类号]G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）34-0126-01
职业生涯规划是大学生必须予以重视的一项内容，与其未来的社会工作与发展存在紧密的联系。尤其是这部分内容不可避免地存在一些思想政治因素，高校教育工作者应该引导学生树立起正确的思想政治观念，尽可能避免在职业生涯规划过程中走弯路。
一、大学生职业生涯规划与思想政治教育的现状分析
首先，高校在开展大学生职业生涯规划与思想政治教育时，其教育模式比较单一，而且没有针对性，始终沿袭以往的理论课与就业指导课等教学形式。在这样的教学过程中，很容易因其缺乏创新与个性化而无法满足学生的實际需要，也没有贯彻以人为本的理念与原则。因此，大学生普遍对这部分学习产生主观上的排斥，很难获得预期效果。其次，高校的大学生职业生涯规划与思想政治教育忽略了其教育过程的整体性[1]。从横向来看，高校没有注重发挥家长在这一教育工作中的作用，导致有些家长无法与学校进行有效的沟通，更无法达成共识，难以应对学生群体日渐复杂的思想发展状况，这也就导致学生的就业观念与职业发展观念受到负面影响，甚至可能会让学生在无法满足需要的情况下产生积极性挫伤的问题，或者产生焦虑情绪。从纵向来看，高校缺乏始终以思想政治教育为主线的全方位育人策略，使其整体教育效果不佳。最后，高校教师并不具备相应的良好素质，不能胜任这一教育工作，或者缺乏指导与实践经验，其思想理论缺乏足够的深度，还有的教师并不能结合学生的实际思想情况与学情来展开教育工作，直接把思想政治教育当做职业生涯规划教育，影响其教育效果。
二、大学生职业生涯规划与思想政治教育的融合发展策略
（一）应将思想政治教育贯穿于职业生涯规划的全过程
大学生若接受了良好的思想政治教育，形成了其职业发展需要的综合素质，那么无疑可以有效促进其职业生涯规划的发展[2]。因此，高校辅导员应该注重在职业生涯规划全过程中始终贯彻思想政治教育，实现职业生涯规划教育的系统化。因此，高校辅导员应该从学生入校开始就为其开展职业生涯规划教育，使其在接下来的学习生涯中有意识地形成良好的行为规范，积极培养自身的道德修养，并形成崇高的思想境界。同时，要让学生在一定的危机感与紧迫感之下自觉地去完善自身的思想政治知识体系。此外，辅导员应该在入学阶段、专业教育阶段以及毕业教育阶段等过程对学生展开就业观与择业观教育，在明确其各个阶段教育目标的基础上，将阶段性目标教育有效融入学生成长的长期目标之中，从而提升大学生职业生涯规划教育的效果。
（二）在教育工作中充分发挥全员的教育力量
首先，高校应该注重建设高素质水平的辅导员与班主任队伍，要让辅导员与班主任清楚地认识到自身的教学任务与育人使命，要树立起对学生高度负责的责任意识，更要认识到职业生涯规划与思想政治教育是有效统一的关系，并在实际教育工作过程中实现两者的有效融合[3]。
其次，高校要重视发挥思想政治理论课程任课教师的教育力
量。这一课程的任课教师需要在理论与实践结合的基础上对学生展开系统的教育，让思想政治教育始终与其职业生涯规划进行紧密相连，让学生受到课堂教学的吸引，自觉地去吸收相应的知识。而这也是提高思想政治教育与职业生涯规划教育实效性与针对性的有效途径。
最后，高校要注重各相关部门的联合推进力量。高校在人才培养的过程中，要有注重相关部门与辅导员、班主任、思想政治理论课任课教师进行充分的配合，为大学生的职业生涯规划及其思想政治教育工作提供优质的服务，甚至创造一些有利条件。例如人事部门可以加大职业生涯规划专业人才的培养力度，还可以加强相关方面的人才引进工作，扩充优质的师资队伍，促进职业生涯规划教育更加具有专业性;又比如教务部门应该注重对职业生涯规划与思想政治教育相关课程进行有效设置，使其在融合发展过程中发挥其应有的作用。高校在综合这些力量的基础上，可以全面推进职业生涯规划与思想政治教育的共同发展。
综上所述，在高校的职业生涯规划教育工作中，将其与思想政治教育工作相结合，是当前两项教育工作的重要发展方向，也是适应学生新需要的一个重要教学举措。因此，高校应该充分认识到职业生涯规划与思想政治教育工作的发展现状，并采取有效措施予以应对，提高其教育工作效果。
参考文献：
[1]张国威.思想政治教育融入大学生职业生涯教育研究[J].湖北函授大学学报，2018（11）：32-34.
[2]张天华，张国威.思想政治教育视角下的高校大学生职业生涯教育探究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2018（3）：131-135.
[3]商飞.如何将思想政治教育融入大学生职业生涯教育[J].中外企业家，2015（29）：184.
◎编辑 尚思达