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本文针对中国外语学习者学用分离的现象,采用问卷调查及实验对比的方法,对河南省开展产出导向法外语教学研究的部分高校进行产出导向法提升学生外语语用能力的效果研究。调研发现河南省高校外语教师在外语教学法方面学习和提升渠道较窄,研究与实践新的教学方法给教师增加了额外工作量且需要团队协作;通过选定样本实验产出导向法,发现实验班学生在外语写作与口语中的表现优于应用传统教学法的班级。建议学校职能部门为教师提供教学法等方面的学习交流渠道;立项建设产出导向法等新兴教学法实践;根据学生的外语学习基础、班级规模等客观因素,在写