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想象类习作在统编版语文教材中占有一席之地,如何进行想象类习作的教学是值得教师思考的问题。本文将结合实例,从合理的逻辑、巧妙有趣的情节以及具体可感知的细节三个方面进行探索、思考和总结。
如何进行想象类习作教学的几点思考
【摘 要】
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想象类习作在统编版语文教材中占有一席之地,如何进行想象类习作的教学是值得教师思考的问题。本文将结合实例,从合理的逻辑、巧妙有趣的情节以及具体可感知的细节三个方面进行探索、思考和总结。
【机 构】
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江苏省南京市江宁开发区学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年17期
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本文所指的实践研究是指运用整合科学、技术、工程、数学等跨学科的交叉融合教育理念,建构并实施基于STEM理念的校本课程开发实践研究。其致力于培养学生的批判精神、用于探索和整合学科知识的能力;培养学生善于发现和提出问题,能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化的创新与制造的能力;培养学生能够根据不同情境和自身实际,开展合作和有效的沟通能力。我校确立基于STEM理念的跨学科校本课程开发为研究核心,进行顶层设计,对案例选择、调研工具编制、研究方法的使用等研究设计努力追求科学严谨,研究实施遵循规范,以