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摘 要：信息技术作为当前高新技术的代表，对于我们的生产生活模式产生了很大的影响，我们已经进入了信息化时代。在信息化时代背景下，分析教育教学的开展和发展，使得教育教学实践工作更加地具有侧重性，意义深远。教育理念的发展，使得我们对于教育教学本质有了更加深刻地认识，不断地提升素质教育的质量水平，促进学生素养意识的发展，有着很强的现实意义与必要性。本文结合高校素质教育开展，首先，探究信息化背景下，高校素质教育教学模式发展改革的必要性。基于必要性分析的基础上，探究教学模式的开展新思路，主要从信息化教学资源引入，信息化教学平台构建，教师教学信息素养提升，综合性信息化服务体系实施的层面进行分析探究，为今后高校素质教育的发展做出相应的依据。
关键词：信息化；素质教育；教学模式；必要性
引言
素质教育是一个十分广义的概念，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，尤其是当前教育发展新时期的背景下，不断地加强和提升素质教育的质量水平，积极意义十分显著。教育发展育社会背景相结合，能够有效地利用社会发展层面的资源[1]，实现教育教学最大程度的发展。信息技术的发展，促进了我们进入了信息化时代，在信息化时代背景下，信息的产生，传播速度加快，因此利用信息技术的先进性，促进教育教学开展，是促进教育教学发展的有效思路。
一、信息化背景下高校素质教育教学模式发展改革的必要性
1、教育理念发展的要求
教育理念是教育开展的指南，体现了我们对于教育教学的新认识，教育理念处于一个动态发展的过程中。首先，教育理念的不断发展使得我们认识到了，不断地有效促进素质教育开展是关键的，尤其是促进学生能力素养层面的提升，能够长远地促进学生进步。因此不断地在素质教育中应用教学策略，进行新方法，新理念，新思路的引入是必要的。其次，信息技术有着很强的先进性，在教育教学中引入，就是促进教育发展的路径。因此，信息化背景下，高校素质教育教学模式发展改革，体现了教育理念发展层面的要求。值得注意的是，实践新教育理念，就是促进教学发展。可见，积极分析信息化背景的特征，适应性地在素质教育中进行教学改革，积极意义是十分深远的。
2、教学实践开展的需要
高校素质教育开展近年来有了长足的发展，但是总体而言，依然存在若干不足。首先，素质教育涉及面太广，教学内容众多，全面地开展素质教育有着很大的困哪。其次，素质教育内容丰富零散，且类型差异较大，难以进行有效地的教学考察。此外，素质教育需要大量的教学资源[2]，教学资源层面的短缺，一定程度上也限制可高校素质教育的开展。为了解决当前素质教育中存在的问题，不断地优化限制教育发展的要素，积极进行信息技术引入，是十分有效地措施。其一，信息技术能够促进学生接触到更多的教学资源。其二，信息技术能开辟虚拟的教学空间，有效地激发学生自主性学习的兴趣。其三，信息技术的引入，能够丰富素质教育教学模式开展，活跃教学氛围。总的来说，信息化背景下，不断地在高校素质教育中进行教学改革，促进教学模式的发展，能够有效地解决教学实践中存在的問题。
二、信息化背景下高校学生素质教育教学模式开展思路
上文中，对于信息化背景下高校学生素质教育教学模式改革发展的必要性进行了分析，不论是基于教育理念发展的层面，还是基于教学实践优化的层面，均有很强的必要性体现。因此信息化背景下，素质教育如何发展成为了我们思考的问题，结合实践，进行以下层面的分析。
1、信息化教学资源引入
信息化背景下，信息技术与教育教学相结合，形成了大量的信息化教学资源，将这些信息化教学资源在素质教育中引入，是教学模式开展的重要思路。首先，信息化教学资源内容丰富。例如，基于多媒体技术形成的多媒体教学资源，即以视频，动画，音乐等媒体要素为基础教学资源。再例如，基于网络空间技术的平台化教学资源。还有基于新媒体平台的新媒体教学资源。这些教学资源能够基于网络进行有效地传输，能够大大加快信息传播的速度。其次，将信息化教学资源在素质教育中引入，能够促进学生学习的灵活性。例如，基于多媒体教学资源，制作德道与法制专题的微课，通过信息化平台，促进学生及时地学习，增加了学生学习灵活性[3]。再例如，在心理健康教育课程中，大量地应用视频，图像，音乐，不仅仅能够促进学生学习的积极性，还能够丰富课程开展，活跃课程氛围。此外，信息化教学资源丰富多彩，能够有效地提升学生的学习兴趣，促进学生提升学习热情，这对于学生素质教育有效性的发展同样十分有利，因此不断地基于信息化背景，引入信息化教学资源，应当引起我们的重视。
2、信息化教学平台构建
信息化教学资源的引入，是单一性地应用信息技术，基于高校素质教育开展实践，集成性地应用信息技术，构建信息化教学平台，也是信息化背景下高校素质教育教学模式开展的新方法。首先，信息化教学平台，就是基于素质教育开展，在网络空间中建立教学平台。在教学平台上，有着大量的信息化教学资源，能够对于学生的思想道德，能力意识，个性发展、身体健康和心理健康教育进行有效地培养。其次，信息化教学平台中，老师可以进行教学管理，开展教学考察。例如，要求学生在教学平台上定期学习，并且超过一定的时间。总的来说，信息化教学平台构建，体现了综合性地信息技术应用，开辟了新的素质教育空间，使得学生开展素质层面的学习更加灵活方面，对于高校整体层面的素质教育开展与发展意义关键。总的来说，信息化教学平台的构建，使得学生能够在虚拟的空间中，灵活地开展学习，对于学生学习兴趣的激发是有效地。
3、教师教学信息素养提升
信息化背景下，不论是信息化教学资源引入，还是信息化教学平台构建，都对于教学是的信息化教育知识提出了更高地要求，教师要掌握信息化教育的相关知识，同时信息技术要熟练掌握，并有机运用到教育工作中来，最终实现教学模式、教学方法得到有效的提高。但是，通过对于高校素质教育实际开展情况进行分析，现阶段高校素质教育人员普遍存在个人素养不高的问题，必然会影响在信息化的进程中素质教育的效率与范围。那么就需要教师从个人因素入手，提升教学的信息素养。首先，学校应当结合教学实践，开展相应的教师信息素养培训班，对于教师的信息素养，以及相应的信息化设备操作进行培训，实现教学信息素养能力层面的提升。其次，不断地基于素质教育开展，对于教师的信息化素养与能力进行定期的考察，根据考察的结果进行有效地培训。总的来说，信息化背景下，素质教育的发展，需要教师能力与素养的根据，可见不断地促进教师信息素养的提升十分关键。
4、综合性信息化服务体系实施
素质教育是一个体现，为了充分发挥信息技术的优势，有效地促进素质教育发展，综合性信息化服务体系实施，也是一种重要的思路。首先，所谓综合化的信息化服务体现，就是针对素质教育开展，建立相应的线上服务平台。例如，建立线上的学生能力发展咨询平台，学生心理问题疏导平台，学生就业资源引导平台等。其次，综合化信息服务体现构建，使得学生能够基于信息技术的灵活性，有效地促进自身发展。这种信息化服务体系的实施，还能够针对性地促进学生发展，体现了一种精细化的教学开展思路[4]。信息化服务体现实施，能够促进学生对学习产生主动学习的态度，将被动转变为主动。对于创造出更加和谐稳定的教学环境，提高高校的教学能力以及教育的时效性有着积极意义。总的来说，积极利用信息化背景，不断地引入信息技术，集成性，综合性，系统性地应用，符合素质教育的特点，对于学生发展，教学模式的丰富，同样十分关键。
三、结语
本文探究信息化背景下高校学生素质教育教学模式开展，主要进行了开展模式的层面探究。信息化背景下，在素质教育积极引入信息技术是教育开展的趋势。不断地丰富信息技术的引入方式，最大程度地发挥信息技术的优势，实现对于教育发展最大程度的促进十分关键。
参考文献
[1]陈迥.基于教育信息化环境下的大学生素质教育模式探讨[J].黑龙江高教研究，2007（7）：164-166.
[2]勾占锋.教育信息化与大学生素质教育模式研究[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2012（17）：98-99.
[3]单新华.浅谈如何运用信息技术促进大学生素质教育成果[J].中国信息技术教育，2014（4）：90-90.
[4]刘全富.浅谈运用现代信息技术促进语文素质教育[J].金色年华：下，2009：123-123.
（作者单位：沈阳职业技术学院软件学院）
关键词：信息化；素质教育；教学模式；必要性
引言
素质教育是一个十分广义的概念，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，尤其是当前教育发展新时期的背景下，不断地加强和提升素质教育的质量水平，积极意义十分显著。教育发展育社会背景相结合，能够有效地利用社会发展层面的资源[1]，实现教育教学最大程度的发展。信息技术的发展，促进了我们进入了信息化时代，在信息化时代背景下，信息的产生，传播速度加快，因此利用信息技术的先进性，促进教育教学开展，是促进教育教学发展的有效思路。
一、信息化背景下高校素质教育教学模式发展改革的必要性
1、教育理念发展的要求
教育理念是教育开展的指南，体现了我们对于教育教学的新认识，教育理念处于一个动态发展的过程中。首先，教育理念的不断发展使得我们认识到了，不断地有效促进素质教育开展是关键的，尤其是促进学生能力素养层面的提升，能够长远地促进学生进步。因此不断地在素质教育中应用教学策略，进行新方法，新理念，新思路的引入是必要的。其次，信息技术有着很强的先进性，在教育教学中引入，就是促进教育发展的路径。因此，信息化背景下，高校素质教育教学模式发展改革，体现了教育理念发展层面的要求。值得注意的是，实践新教育理念，就是促进教学发展。可见，积极分析信息化背景的特征，适应性地在素质教育中进行教学改革，积极意义是十分深远的。
2、教学实践开展的需要
高校素质教育开展近年来有了长足的发展，但是总体而言，依然存在若干不足。首先，素质教育涉及面太广，教学内容众多，全面地开展素质教育有着很大的困哪。其次，素质教育内容丰富零散，且类型差异较大，难以进行有效地的教学考察。此外，素质教育需要大量的教学资源[2]，教学资源层面的短缺，一定程度上也限制可高校素质教育的开展。为了解决当前素质教育中存在的问题，不断地优化限制教育发展的要素，积极进行信息技术引入，是十分有效地措施。其一，信息技术能够促进学生接触到更多的教学资源。其二，信息技术能开辟虚拟的教学空间，有效地激发学生自主性学习的兴趣。其三，信息技术的引入，能够丰富素质教育教学模式开展，活跃教学氛围。总的来说，信息化背景下，不断地在高校素质教育中进行教学改革，促进教学模式的发展，能够有效地解决教学实践中存在的問题。
二、信息化背景下高校学生素质教育教学模式开展思路
上文中，对于信息化背景下高校学生素质教育教学模式改革发展的必要性进行了分析，不论是基于教育理念发展的层面，还是基于教学实践优化的层面，均有很强的必要性体现。因此信息化背景下，素质教育如何发展成为了我们思考的问题，结合实践，进行以下层面的分析。
1、信息化教学资源引入
信息化背景下，信息技术与教育教学相结合，形成了大量的信息化教学资源，将这些信息化教学资源在素质教育中引入，是教学模式开展的重要思路。首先，信息化教学资源内容丰富。例如，基于多媒体技术形成的多媒体教学资源，即以视频，动画，音乐等媒体要素为基础教学资源。再例如，基于网络空间技术的平台化教学资源。还有基于新媒体平台的新媒体教学资源。这些教学资源能够基于网络进行有效地传输，能够大大加快信息传播的速度。其次，将信息化教学资源在素质教育中引入，能够促进学生学习的灵活性。例如，基于多媒体教学资源，制作德道与法制专题的微课，通过信息化平台，促进学生及时地学习，增加了学生学习灵活性[3]。再例如，在心理健康教育课程中，大量地应用视频，图像，音乐，不仅仅能够促进学生学习的积极性，还能够丰富课程开展，活跃课程氛围。此外，信息化教学资源丰富多彩，能够有效地提升学生的学习兴趣，促进学生提升学习热情，这对于学生素质教育有效性的发展同样十分有利，因此不断地基于信息化背景，引入信息化教学资源，应当引起我们的重视。
2、信息化教学平台构建
信息化教学资源的引入，是单一性地应用信息技术，基于高校素质教育开展实践，集成性地应用信息技术，构建信息化教学平台，也是信息化背景下高校素质教育教学模式开展的新方法。首先，信息化教学平台，就是基于素质教育开展，在网络空间中建立教学平台。在教学平台上，有着大量的信息化教学资源，能够对于学生的思想道德，能力意识，个性发展、身体健康和心理健康教育进行有效地培养。其次，信息化教学平台中，老师可以进行教学管理，开展教学考察。例如，要求学生在教学平台上定期学习，并且超过一定的时间。总的来说，信息化教学平台构建，体现了综合性地信息技术应用，开辟了新的素质教育空间，使得学生开展素质层面的学习更加灵活方面，对于高校整体层面的素质教育开展与发展意义关键。总的来说，信息化教学平台的构建，使得学生能够在虚拟的空间中，灵活地开展学习，对于学生学习兴趣的激发是有效地。
3、教师教学信息素养提升
信息化背景下，不论是信息化教学资源引入，还是信息化教学平台构建，都对于教学是的信息化教育知识提出了更高地要求，教师要掌握信息化教育的相关知识，同时信息技术要熟练掌握，并有机运用到教育工作中来，最终实现教学模式、教学方法得到有效的提高。但是，通过对于高校素质教育实际开展情况进行分析，现阶段高校素质教育人员普遍存在个人素养不高的问题，必然会影响在信息化的进程中素质教育的效率与范围。那么就需要教师从个人因素入手，提升教学的信息素养。首先，学校应当结合教学实践，开展相应的教师信息素养培训班，对于教师的信息素养，以及相应的信息化设备操作进行培训，实现教学信息素养能力层面的提升。其次，不断地基于素质教育开展，对于教师的信息化素养与能力进行定期的考察，根据考察的结果进行有效地培训。总的来说，信息化背景下，素质教育的发展，需要教师能力与素养的根据，可见不断地促进教师信息素养的提升十分关键。
4、综合性信息化服务体系实施
素质教育是一个体现，为了充分发挥信息技术的优势，有效地促进素质教育发展，综合性信息化服务体系实施，也是一种重要的思路。首先，所谓综合化的信息化服务体现，就是针对素质教育开展，建立相应的线上服务平台。例如，建立线上的学生能力发展咨询平台，学生心理问题疏导平台，学生就业资源引导平台等。其次，综合化信息服务体现构建，使得学生能够基于信息技术的灵活性，有效地促进自身发展。这种信息化服务体系的实施，还能够针对性地促进学生发展，体现了一种精细化的教学开展思路[4]。信息化服务体现实施，能够促进学生对学习产生主动学习的态度，将被动转变为主动。对于创造出更加和谐稳定的教学环境，提高高校的教学能力以及教育的时效性有着积极意义。总的来说，积极利用信息化背景，不断地引入信息技术，集成性，综合性，系统性地应用，符合素质教育的特点，对于学生发展，教学模式的丰富，同样十分关键。
三、结语
本文探究信息化背景下高校学生素质教育教学模式开展，主要进行了开展模式的层面探究。信息化背景下，在素质教育积极引入信息技术是教育开展的趋势。不断地丰富信息技术的引入方式，最大程度地发挥信息技术的优势，实现对于教育发展最大程度的促进十分关键。
参考文献
[1]陈迥.基于教育信息化环境下的大学生素质教育模式探讨[J].黑龙江高教研究，2007（7）：164-166.
[2]勾占锋.教育信息化与大学生素质教育模式研究[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2012（17）：98-99.
[3]单新华.浅谈如何运用信息技术促进大学生素质教育成果[J].中国信息技术教育，2014（4）：90-90.
[4]刘全富.浅谈运用现代信息技术促进语文素质教育[J].金色年华：下，2009：123-123.
（作者单位：沈阳职业技术学院软件学院）