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摘 要：随着我国的经济和科技迅速发展，社会对教育也再一次的提出了更高的要求，在近几年教育改革中，小学数学也是其中比较重要的一个版块。因为小学生的年龄比较小，小学阶段是他们学习数学的初始阶段，难免在学习的过程中会遇见各种各样的问题。为了给予学生们最好的教育方式，诸多数学老师根据多年的教学经验，研究发现，“合作学习”这种学习方式，能够帮助学生们更好地解决在学习中遇见的问题，还能够激发学生们学习的兴趣。下面是关于小学数学课堂小组合作学习的详细分析。
关键词：小学数学;课堂小组;合作学习
引言：“合作学习”之所以成为诸多数学老师重点研究的课题，就是因为“合作学习”这种学习方式在帮助学生学习的过程中有着显著的成果，因此，小组合作学习就成为了国家教育改革重点研究的话题。小学合作学习，顾名思义就是通过小组之间的合作，三个人甚至是多个人针对学习上的问题进行讨论，结合多个人的智慧解决问题。这种方式会改变原有的学习状态，使每一个学生都参与讨论，会激发起学生学习的兴趣，更快地提高课堂的学习效率和教学效率。
一、合作学习的重要性
小組合作学习是教育改革中的重要内容，它是每一个学生都应该重视的，也是每一个教师都应该引导学生去完成的，它对于学生的学习有着很重要的地位。
首先，小组合作学习能够充分锻炼学生的沟通和交流能力。小学生年龄较小，如果是刚刚步入小学的学生，面对着陌生的学习环境，在心理上难免会出现惧怕或者是胆怯，这种心态会严重影响学生的学习。如果这种心态长时间得不到好转，就会导致学生产生厌学的心理，所以恰当的沟通对于小学生来说是很重要的[1]。
老师们在教学的过程中，将学生按人数平均的分成几个小组，每一个小组都会有不同的需要完成的任务。分成小组之后，小组的成员就会为了解决问题而进行头脑风暴，最终得出正确的答案。在这个过程中，每一个学生都会表达出自己的想法。而对于一些较为内向的人来说，讨论的对象是同学，就会放松心情，就能够更好地突破自己。
另外，小组合作学习还能够很好地锻炼学生们的合作能力，培养学生们团结的精神。这种能力的培养，不论是对学生的学习还是生活来说，都会有很深远的影响。
在以往的学习中，大多数情况都是以老师教学为主，学生们学习为辅助的学习方式。在这样的环境下，学生们的大脑容易受到束缚，无法锻炼学生的想象力和创造思维。而小组合作的学习方式都很好地补充了这种情况，能够在学习中持续性的锻炼自己的思维。所以，小组合作学习在小学生的学习中有着很重要的地位。
二、小学数学教学课堂现状
（一）形式化
在教育改革之后，很多学校根据改革的内容，都会将小组合作学习的方法运用到自己学生的学习中，但是却没有很大的作用，这其中是为什么呢？
很多老师将班级里面的学生进行分组之后，学生们虽然在形式上是一组，但是在学习的过程中，依旧是自主学习，没有进行思想的交换和方法的交流。每一个学生依旧按照自己的方式学习，从而导致小组合作学习完全失去了最初的目的，学生们并没有体会到小组合作学习的意义，仅仅是组成了一个小组而已，并没有进行学习。这种形式化是现在小学生合作学习存在的比较严重的问题之一[2]。
（二）缺乏团结心
一般情况下，老师进行分组的时候，都会将班级里面学习成绩较为优异，学习能力较强的学生和学习能力较弱的学生组成一组。最终的结果就是在每一组，都会有成绩好的学生和成绩差的学生。这种情况的本质是为了互帮互助，学生们能够共同进步。但是在实行的时候，很多老师们却发现，学习成绩优异的学生很多并没有理解小组里面的团结精神，而是仅仅完成自己的学习任务。另外，在老师要求讨论的时候，成绩较好的学生容易盲目自信，不肯听从其他同学的建议。所以就会导致其他学生无法正常的分享自己的意见，并且无法正式的参与到问题的讨论中，从而导致小组合作学习失去了原有的意义。
三、如何顺利开展小组合作学习
（一）激发学生学习兴趣
小学生都还处在童年的阶段，所以都还保持着孩子们应该有的童真和想象力。所以老师们在上课的时候，应该充分地抓住学生的年龄特点，利用学生们的想象力和好奇心，引导学生们逐渐的对学习数学产生兴趣。比如，在学习统计的时候，老师们可以引导学生按照分好的小组，做一个旅游的游戏，统计出去某一个城市的人数，用自己喜欢的方式表达出来。在完成教学内容的基础上，还能够激发学生学习的兴趣。
（二）针对性的学习
小组合作学习的时候，为了避免出现很多问题，老师们必须将学习的任务下发到每一个学生。这样学生们都带着自己的任务，可以更加有针对性地学习，还能够切实体会到团结的力量。经过一整组学生的努力，最终研究出的一个答案，会使学生们充满成就感，还能够增进学生之间的感情。
结束语：
小学数学是数学的基础，并且在小学这个学习阶段，正好是养成良好学习习惯的最佳时候，所以老师们应该抓住学生的黄金阶段，培养学生良好的学习习惯。
参考文献：
[1]丁文丹.小学数学小组合作学习教学模式的实践探究[J].考试周刊，2015（15）：80-80.
[2]王彩红.培养小学数学小组合作技能之我见[J].新课程（小学），2015（12）.
关键词：小学数学;课堂小组;合作学习
引言：“合作学习”之所以成为诸多数学老师重点研究的课题，就是因为“合作学习”这种学习方式在帮助学生学习的过程中有着显著的成果，因此，小组合作学习就成为了国家教育改革重点研究的话题。小学合作学习，顾名思义就是通过小组之间的合作，三个人甚至是多个人针对学习上的问题进行讨论，结合多个人的智慧解决问题。这种方式会改变原有的学习状态，使每一个学生都参与讨论，会激发起学生学习的兴趣，更快地提高课堂的学习效率和教学效率。
一、合作学习的重要性
小組合作学习是教育改革中的重要内容，它是每一个学生都应该重视的，也是每一个教师都应该引导学生去完成的，它对于学生的学习有着很重要的地位。
首先，小组合作学习能够充分锻炼学生的沟通和交流能力。小学生年龄较小，如果是刚刚步入小学的学生，面对着陌生的学习环境，在心理上难免会出现惧怕或者是胆怯，这种心态会严重影响学生的学习。如果这种心态长时间得不到好转，就会导致学生产生厌学的心理，所以恰当的沟通对于小学生来说是很重要的[1]。
老师们在教学的过程中，将学生按人数平均的分成几个小组，每一个小组都会有不同的需要完成的任务。分成小组之后，小组的成员就会为了解决问题而进行头脑风暴，最终得出正确的答案。在这个过程中，每一个学生都会表达出自己的想法。而对于一些较为内向的人来说，讨论的对象是同学，就会放松心情，就能够更好地突破自己。
另外，小组合作学习还能够很好地锻炼学生们的合作能力，培养学生们团结的精神。这种能力的培养，不论是对学生的学习还是生活来说，都会有很深远的影响。
在以往的学习中，大多数情况都是以老师教学为主，学生们学习为辅助的学习方式。在这样的环境下，学生们的大脑容易受到束缚，无法锻炼学生的想象力和创造思维。而小组合作的学习方式都很好地补充了这种情况，能够在学习中持续性的锻炼自己的思维。所以，小组合作学习在小学生的学习中有着很重要的地位。
二、小学数学教学课堂现状
（一）形式化
在教育改革之后，很多学校根据改革的内容，都会将小组合作学习的方法运用到自己学生的学习中，但是却没有很大的作用，这其中是为什么呢？
很多老师将班级里面的学生进行分组之后，学生们虽然在形式上是一组，但是在学习的过程中，依旧是自主学习，没有进行思想的交换和方法的交流。每一个学生依旧按照自己的方式学习，从而导致小组合作学习完全失去了最初的目的，学生们并没有体会到小组合作学习的意义，仅仅是组成了一个小组而已，并没有进行学习。这种形式化是现在小学生合作学习存在的比较严重的问题之一[2]。
（二）缺乏团结心
一般情况下，老师进行分组的时候，都会将班级里面学习成绩较为优异，学习能力较强的学生和学习能力较弱的学生组成一组。最终的结果就是在每一组，都会有成绩好的学生和成绩差的学生。这种情况的本质是为了互帮互助，学生们能够共同进步。但是在实行的时候，很多老师们却发现，学习成绩优异的学生很多并没有理解小组里面的团结精神，而是仅仅完成自己的学习任务。另外，在老师要求讨论的时候，成绩较好的学生容易盲目自信，不肯听从其他同学的建议。所以就会导致其他学生无法正常的分享自己的意见，并且无法正式的参与到问题的讨论中，从而导致小组合作学习失去了原有的意义。
三、如何顺利开展小组合作学习
（一）激发学生学习兴趣
小学生都还处在童年的阶段，所以都还保持着孩子们应该有的童真和想象力。所以老师们在上课的时候，应该充分地抓住学生的年龄特点，利用学生们的想象力和好奇心，引导学生们逐渐的对学习数学产生兴趣。比如，在学习统计的时候，老师们可以引导学生按照分好的小组，做一个旅游的游戏，统计出去某一个城市的人数，用自己喜欢的方式表达出来。在完成教学内容的基础上，还能够激发学生学习的兴趣。
（二）针对性的学习
小组合作学习的时候，为了避免出现很多问题，老师们必须将学习的任务下发到每一个学生。这样学生们都带着自己的任务，可以更加有针对性地学习，还能够切实体会到团结的力量。经过一整组学生的努力，最终研究出的一个答案，会使学生们充满成就感，还能够增进学生之间的感情。
结束语：
小学数学是数学的基础，并且在小学这个学习阶段，正好是养成良好学习习惯的最佳时候，所以老师们应该抓住学生的黄金阶段，培养学生良好的学习习惯。
参考文献：
[1]丁文丹.小学数学小组合作学习教学模式的实践探究[J].考试周刊，2015（15）：80-80.
[2]王彩红.培养小学数学小组合作技能之我见[J].新课程（小学），2015（12）.