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学习《数理逻辑》首先面临的是字母化符号体系,由于字母符号的抽象性,容易造成初学者表面地、形式地理解的状况,而对它们的本质特性没有完全感知,表现出形式与内容相分离,具体与抽象相脱节.这就要求在学习过程中注意使形式语言与自然语言的丰富内容相适应.为此本文从字母表示命题着眼,探讨和分析蕴藏期间的思维功能.