众所周知，作文是高考语文的重头戏，是语文的“半壁江山”。决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。因为在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷教师）的主要因素。评卷时，“一个读者，两三分钟”，是不可否认的客观事实，要打动评卷教师 ，文采显得尤其重要。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力。如何才能使作文的语言亮丽起来？这是一个很值得探讨的问题。一篇好的文章，语言要有文采，要使语言富有文采，可以尝试从以下几方面入手：
　　 一、巧妙选用经典的诗词佳句
　　 一般来说，写作议论文时，如果能恰到好处地引用一些古诗词作为论据，能充分阐明自己的观点。在行文时，恰当地引用古诗词来表情达意的作用，这是一般性的表达所无法达到的。
　　 如，一篇题为“校园与社会”的作文：
　　 “人生处处皆学问，所以十年的寒窗并不能学会所有的学问，故有‘活到老，学到老’之说。知识与学问本来源于社会，源于生活，所以要有所作为，必须到社会这个大学校里去学习。没登过泰山的人，怎么会有‘一览众山小’的体验？正是因为月圆之夜思念家人，苏轼才发出了‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿;正是由于胸怀报国之心，岳飞才会发出‘壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血’的愤慨;正是由于忧心忡忡，李清照才会有‘物是人非事事休，欲语泪先流’的忧伤。”
　　 在这段选文中，运用了大量的引用，如果仅说“体验”“愤慨”“忧伤”，只能给人一种抽象的感觉，也不会让人产生具体可感的深切认识。而在这些词语前，各引用了一句古诗词，立即使这些心理体验丰富起来，给人留下了深刻的印象。
　　 另外，使用名句可以使文章神采飞扬。一些诗词名句合理应用于考场作文，会使文章意蕴深厚，经典雅致。
　　 如，高考作文《世界因多彩而精彩》：
　　 “‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来’，吟诵着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的旷达，李商隐‘留得残荷听雨声’的沉郁，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的豪放，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。所以我说，文学因多彩而精彩。”
　　 还有，写作时，将诗词巧妙地作为文章的小标题，穿插其中，使文章新颖别致，别有一番韵味。
　　 如，有一篇以“环境保护”为主题的考场作文，作者巧妙地运用了马致远的小令《天净沙·秋思》中的句子作为小标题来构思。以“枯藤老树昏鸦”为小标题，写森林惨遭砍伐;以“小桥流水人家”为小标题，写河水遭到严重污染;以“古道西风瘦马”为小标题，写草原被大面积破坏;以“断肠人在天涯”为小标题，写人类对破坏环境的忏悔。如此构思，展示了一幅环境惨遭破坏的图画，真可谓别出心裁，匠心独运。
　　 其实，许多名句主要来自于课本。只要在平时的学习中，多留心课本，多背诵、多积累经典名句，写作时灵活运用，这的确是使文章变得精彩的一个很有效途径。
　　 二、灵活选择使用多变的句式
　　 所谓句式灵活，是根据中心内容的需要，灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而达到文采飞扬。
　　 如，这段文字：
　　 “历史是一段长长的有始无终的距离，它贯串人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。”
　　 这段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。
　　 三、巧妙应用多种修辞手法
　　 首先，精彩的比喻句能为全文增色。它有助于说理和描写，而且可以增加情趣。
　　 如，下面这段文字：
　　 “樱花树像一个优雅的江南女子，恬静地立在阳光下，轻轻抖动裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地挥洒，片片飞扬。我像是一个虔诚的信徒，仰视她被阳光穿透的玲珑的躯体。樱花树的绿叶迫不及待地从枝头上涌出，迎接阳光的拥抱，推开阵阵花波，落花像流水，从枝头泻下，从女子温婉的指间漫出。我的眼睛被落花打湿，怜爱着这妖娆春光的心隐隐作痛。”
　　 其次，用排比句气势充沛，文情并茂。无论那种文体，恰当运用排比句，可以使文势增强，读来酣畅淋漓。近几年不少高考佳作，都注意用好排比句，有的更是全文缀满排比，给人一种风卷残云，力能扛鼎之感。
　　 如，高考佳作《心中的天平》：
　　 “你会因喜爱北国的皑皑白雪而对江南的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗？你会因介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦沉闷乏味的古典音乐吗？”
　　 文章以一组排比句一气呵成，非常雄辩地提出了自己的观点：不能以感情否定任何一个方面的美，紧扣主题。这样的文笔，先声夺人，闪烁着作者智慧的光彩。
　　 总之，好的语言是作文最直接的脸面，最直观的服饰，最直接的感觉。如果说考生写出了富有魅力的语言是自身在享受语文的话，那么，阅卷教师每当读到那些激情四射、文采飞扬的文字时，也是他们最赏心、最开心的时候，也是他们在享受语文。阅卷教师在享受学生作文带给自己快乐、美感的时候，肯定更乐于给学生打高分。美丽的语言千姿百态，亮丽的语言是阅卷教师的最爱。很殷切地希望学生多付出自己的辛劳与才智，去扮靓作文语言，脱颖而出，去获得阅卷教师的青睐，从而获得骄人的成绩。