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项目式学习的特色校本研修,先提出挑战性问题,利用课堂实践持续探究,再经过评价、反思和修改,最终形成教学成果。这种校本研修方式,既可促进教师积累教学经验、得出教学研究模式,又能实现学生、教师、学校发展的目的。通过"四段四步法",以语文学科为例,呈现校本研修的实践路径。
项目式校本研修的实践探索——以语文学科为例
【摘 要】
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项目式学习的特色校本研修,先提出挑战性问题,利用课堂实践持续探究,再经过评价、反思和修改,最终形成教学成果。这种校本研修方式,既可促进教师积累教学经验、得出教学研究模式,又能实现学生、教师、学校发展的目的。通过"四段四步法",以语文学科为例,呈现校本研修的实践路径。
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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福州市教育信息技术2020年度一般课题“以项目式学习开展特色校本研修的实践研究”（课题编号：FZDJ2020B27）；
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