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义务教育课程改革已逾十年,改革成果颇丰。人们在探索课堂教学之路径时也在思考学生的拓展延伸性的学习,也在思考学生的前置性学习,思考着学生预习性的革命,诸多模式的导学案应运而生。本文结合初中数学的教学实践,针对微课程在初中课堂中的功能作了一些研究。
初中语文学生预习策略思考
【摘 要】
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义务教育课程改革已逾十年,改革成果颇丰。人们在探索课堂教学之路径时也在思考学生的拓展延伸性的学习,也在思考学生的前置性学习,思考着学生预习性的革命,诸多模式的导学案
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区刘集镇中心中学
【出 处】
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黑龙江教育(理论与实践)
【发表日期】
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2014年11期
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