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生物新课程标准强调“学生的学习是一个主动构建知识、发展能力的过程”，新课改后历年的考试说明中对于理解能力的考查方面明确指出“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”。而高考命题往往是在主干知识网络的交汇点上进行试题设计，强调核心知识之间的综合与生长。因此充分夯实知识点成为高考复习的最重要任务，通过知识连接点形成清晰的知识网络，从而培育出新的知识生长点，达到解决问题的目的。