加快推进“教育直通车”项目建设努力构建资源共享的网络信息平台

来源 :教育与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zgrmxm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 人才培养离不开优质教育资源,如何在贫困地区或基础薄弱学校享受优质教育资源,从而有效解决教育均衡和协调发展的问题。“教育直通车”项目无疑为学校解决了花最少的钱,办最多的事,尽享优质教育资源的问题。
  【关键词】 教育直通车 资源共享 网络信息平台 相关介绍
  
  21世纪需要具有创造力的人才,国与国之间的竞争最终是人才竞争。而人才的培养离不开教育,如何又好又快的为国家培养出高素质人才,是各级各类教育工作者面临的一项艰巨任务。网络为学习者提供了一个任何教育环境无法提供的信息资源,它不受时间和空间的限制,反馈迅捷,为探究的学习方式提供了良好的教育环境。赤城县作为贫困地区,教育基础十分薄弱,网络建设非常滞后。2010年9月14日,张家口市教育局召开了“教育直通车”项目启动大会,这对贫困地区加快教育信息化进程无疑是雪中送炭。
  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“加快教育信息化进程应通过加快普及信息技术教育,加快教育管理信息化,加快教育信息资源开发,加快教育科研网络、教育政务信息化、高校数字图书馆等应用工程建设,努力构建教育信息化公共服务体系;继续加强教育网络基础设施建设;加强教育信息化标准体系建设和专业人才培养。”当前教育信息化建设工作的首要任务,就是必须加强教育网路建设和应用工作,搭建资源共享的网络信息平台。
  一要充分认识“教育直通车”项目的重要意义。在资金短缺的情况下如何搞好教育信息化建设?借助外力在目前是一个有效途径。“教育直通车”项目是由河北联通公司与河北省教育厅联合;面向各级教育机构及学校用户提供的低成本、易操作(无需安装、基于互联网)的教育信息化平台;集电子备课、公文流转、智能组卷、资源应用、人士管理、学籍管理、成绩管理、学校互联等系统平台,为各级教育部门、学校、教师提供广泛丰富的教育教学资源,营造先进的教育教学及科研环境,充分实现各种资源和信息的共享与交流。简单的说,联通公司负责投资教育城域网的基础设施建设,教育部门、学校只需交纳相应的使用费即可享受“教育直通车”平台提供的各项应用服务。
  二要转变观念,突破传统。作为贫困地区,与发达地区相比,教育理念相对陈旧,教学手段相对落后,不利于发挥学生学习的主动性,难以培养学生分析和解决实际问题的能力,更谈不上创造能力。人类社会已经进入21世纪,信息化是当今时代的标志,信息化教育事业的跨越式发展,就必须用教育的信息化带动教育现代化,构建起结构合理、充满活力的现代教育体系,推动办学形式、教学模式、学习方式等方面的变革,让更多农村学校或教学资源薄弱学校共享优质教育教学资源,从而有效解决教育均衡和协调发展的问题。
  三要加强组织领导,采取有力措施,充分发挥“教育直通车”系统的强大功能和平台的综合优势。各级教育部门及学校要把“教育直通车”作为一件大事来抓,切实摆上优先发展的地位,纳入工作日程;要成立教育信息化网络建设工作领导组织机构,指导工作计划和实施方案,要从人员、场地和经费等方面优先保障;加强师资培训,提高教师的计算机应用尤其是使用计算机方法的素质和能力;逐步创造条件,建立起一套完整的教育信息系统,为广大教师和学生提供更多、更好的教育信息服务。
  附:“教育直通车”相关介绍:教育直通车是专业的教育增值业务应用与管理平台,为全国基础教育行业用户打造的完备教育信息化统一应用平台。该平台处于国内领先水平,融合教育信息化领域的网络应用和网络资源于一身,涵盖教学应用、教务管理、资源共享、家校互联等多个丰富的功能系统。面向各级教育机构、教育管理部门、学校、教师、学生、家长提供全面有效的应用手段,全面地提高教育信息化水平。教育直通车是在Windows环境下开发的,集互联网、无线通信为一体的综合应用平台。该平台使用基于C/S+B/S应用模式,Web平台采用最新的Asp.NET开发,结合当前流行的Web2.0技术(ajax)开发而成的一套智能化应用平台。
  1 家校互联
  通过提供全方位多渠道的家校沟通方式,打破时空限制。方便家长与班主任及时沟通,了解掌握孩子在校的各种情况,为学校与家庭架起沟通与协作的桥梁。互联网应用平台是以互联网为依托,面向学校、教师、家长和学生提供信息发布与互动、学生管理和教育教学等服务,是教师名副其实的网上办公室。短信应用平台以简单易用的手机短信为载体,为教师与家长提供信息交流,是移动的信息交流站。考勤应用平台通过射频数据交换技术,实现考勤信息的采集与发送,是家长的安全监控器。
  2 智能组卷系统
  学科列表与现行教材目录一致,教师可根据学科知识点快速组织试卷。通过设置试题题型、题量、难度等参数,系统自动组卷。通过目录查看和试题查询功能可进行手动组卷。
  3 校本资源库管理系统
  实现资源的管理、验证、传输、发布、检索等功能的管理系统。有效管理各级教育主管部门和学校自有各类型教育资源,充分实现资源的整合、共建、共享。
  4 公文流转系统
  根据学校实际需求,实现上下级、同级之间的公文传递。
  满足各种不同类型的公文发放、电子审批、查阅等。与教育机构现行纸制公文审批流程完全一致,真正意义上实现无纸化办公,提高工作效率。
  5 自助建站系统
  提供操作简间、维护方便的快速自助建站功能,实现学校信息对外发布与维护。内嵌专业设计精美模板,无须掌握编程语言即可无限扩展全自助建站。服务器托管,维护方便快捷,网络环境安全可靠,使用户全无后顾之忧。
其他文献
现在语文教学,尤其到了高中应该怎么做。我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解。  对于“管理”,不可望文生义,不可简化为“管”,更不可幼稚地认定为“管教”。教学管理的生命是“
期刊
回顾多年来的中职班主任的工作,让我感慨万千。在班主任工作中,有取得成绩的喜悦,也有失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和快乐。正是这些喜与忧、苦与乐、付出与收获让我变得更加成熟。  在班主任工作中,面对形形色色的学生和各种各样的问题,我不断探索、寻求有效的教育方法,在摸索中逐渐形成了自己的教育方式。用关爱敲开学生的心灵之
期刊
【摘 要】 数学概念的形成,是数学知识掌握和应用的基础,是在师生之间、生生之间交往互动与发展的过程中形成的。本文以“角的概念”教学为案例,通过学生和文本、作业、材料,以及学生之间互动等方面,阐述了教学中优化互动的四个策略,进一步阐述了优化互动在数学课堂教学中,对深化概念,内化知识的重要作用。  【关键词】 优化互动 角的概念 策略    掌握正确的数学概念,是学生学习数学知识的基石,是培养学生数学
期刊
小学品德与社会课是实施小学德育的主阵地,在小学德育中占有重要的位置,因此,努力改革品德与社会教学,实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。那么怎样才能打好这场没有硝烟的阵地战,提高课堂德育实效性呢?为此,我经过多年的探索,发表自已的一点浅见:  1 “抓纲务本”,按时代要求,扣学科特点,确定教学目标内容  品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展性的综合课程
期刊
【摘 要】 创设宽松的课堂教学环境,改变课堂教学中的“家长式”教学,易于培养学生的创新精神。  【关键词】 创设 设疑 求异 营造    优化课堂是教学改革中的重要问题,无论什么样的教学思想、教学理念、教学方法都需要借助课堂教学这一环节来得以实现。优化课堂教学能更好地实现教师的教学目的,使学生获得终生发展的必备知识和必要技能,从而实现学生的全面发展和更快的发展。笔者就在中学思想品德课堂教学中如何让
期刊
21世纪,人类面临从工业时代向信息时代的急速转变,知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递,而是融入了声音、图片、影像等多种媒体,知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式,而且改变着人类的思维方式和学习方式,引发了一场世界范围的跨世纪教育改革和学习改革。  1 信息技术与学科整合的涵义  什么是学科的整合呢
期刊
家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。了解家长需求,变“希望家长做”为“指导家长做”;发挥幼儿的纽带作用,从“欣赏”到“分享”;让环境与家长对话,变“被动了解”为“主动参与”;整合教育资
期刊
幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构,在教育教学诸方面存在着较大的差异,儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式,一下子很难适应。20世纪50年代以来,世界幼儿教育发展出现的共性之一就是幼小衔接——幼儿园为小学做准备得到高度重视。在我国,幼小衔接研究起步较晚,至今,许多地区还不同程度地存在着儿童入学不适应现象。  1 树立正确的衔接观念  过去,我园未从幼儿身心发展
期刊
列夫托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”可见兴趣在包括生物教学的所有学科教学中的重要作用。教学的主阵地在课堂,怎样才能把生物课上得生动有趣,以引发学生兴趣,进而激发学生学习生物的极大热情,这是广大高中生物教师一直在努力探索的课题,笔者在这方面进行了长期的探索,取得一定效果,现与同仁们分享:  1 设置悬念以激发学生兴趣  所谓悬念就是让读者在读某个有设悬念方法的文章时越
期刊
【摘 要】 在教学中改变传统的教师说,学生听的教学模式,激发学生的学习兴趣和求知欲,才能使思想品德“活”起来。  【关键词】 激发 兴趣 积极性 增强实效性    学生普遍认为思想品德课枯燥、乏味、空洞、晦涩,老师所讲内容多数与实际生活相脱节,甚至部分教师也有类似同感,认为思想品德课对学生的吸引力远不如其他学科。在这种情况下,教学效果可想而知,教学质量又何谈提高呢?怎样才能扭转思想品德课“死气沉沉
期刊