【摘 要】
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[教学目标]rn1.补充文中鲁迅描写藤野先生时的“留白”处,理解“藤野先生是伟大的”这一评价的内涵.(重点)rn2.了解文章写作背景,探知鲁迅回忆藤野先生的情由,体会其文字背后的深情.(难点)rn[教学过程]rn一、导入rn上节课,同学们用小标题的形式串联了《藤野先生》一文中的典型事件,品读了鲁迅与藤野先生交往中的诸多片段,从中窥见藤野先生丰富而立体的形象.不过课下有同学提出困惑:“藤野先生对鲁迅的态度与言行,不过是一个老师分内的责任,似乎并无非凡之处;而鲁迅在文章结尾却以一个分量极重的词语——\'伟
【机 构】
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首都师范大学附属中学 100048
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[教学目标]rn1.补充文中鲁迅描写藤野先生时的“留白”处,理解“藤野先生是伟大的”这一评价的内涵.(重点)rn2.了解文章写作背景,探知鲁迅回忆藤野先生的情由,体会其文字背后的深情.(难点)rn[教学过程]rn一、导入rn上节课,同学们用小标题的形式串联了《藤野先生》一文中的典型事件,品读了鲁迅与藤野先生交往中的诸多片段,从中窥见藤野先生丰富而立体的形象.不过课下有同学提出困惑:“藤野先生对鲁迅的态度与言行,不过是一个老师分内的责任,似乎并无非凡之处;而鲁迅在文章结尾却以一个分量极重的词语——\'伟大\'来评价藤野先生.这样的评价是否恰当?”这节课,我们就一起探究藤野先生在鲁迅的笔下因何“伟大”.
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