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情感因素与大学英语教学
情感因素与大学英语教学
来源 :辽宁教育行政学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ran871229
【摘 要】
:
据研究,态度、动机、焦虑、抑制、自尊心、移情等情感因素对于大学英语教学具有一定的影响。因此,教师要转变角色,成为教学活动的组织者,学生的咨询者、支持者和行为的示范者
【作 者】
:
任志鑫
【机 构】
:
辽宁石化职业技术学院
【出 处】
:
辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
:
2010年2期
【关键词】
:
大学英语教学
情感因素
教师角色
教学策略
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据研究,态度、动机、焦虑、抑制、自尊心、移情等情感因素对于大学英语教学具有一定的影响。因此,教师要转变角色,成为教学活动的组织者,学生的咨询者、支持者和行为的示范者,通过改变成绩评定方式、激发学生兴趣等策略,调动学生的积极情感因素,改善教学效果。
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