【摘 要】
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以教材中"统计与概率"内容为研究对象,对中国大陆、日本、中国台湾三个地区四个版本高中数学教材进行比较研究。通过研究,得到以下结论:(1)在知识点数量上,台湾教材是最多的,
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以教材中"统计与概率"内容为研究对象,对中国大陆、日本、中国台湾三个地区四个版本高中数学教材进行比较研究。通过研究,得到以下结论:(1)在知识点数量上,台湾教材是最多的,其次是人教A版,原人教版教材知识点最少。(2)除台湾教材外,另三种教材都是概率的内容多于统计内容。(3)从四种教材对知识点的处理看,中国教材更追求定义的严格性,日本教材比较注重数学科学内部知识的联系,强调数学是一个整体。
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