【摘 要】
:
目的探讨胃癌根治术后感染患者Stathmin、p27、胃蛋白酶原(Pepsinogen 1,PG1)的变化及其临床意义。方法选取2015年1月-2018年1月于天津市第一中心医院行胃癌根治术治疗且术后
【基金项目】
:
天津市卫生局科技基金资助项目(2011KZ30)
论文部分内容阅读
目的探讨胃癌根治术后感染患者Stathmin、p27、胃蛋白酶原(Pepsinogen 1,PG1)的变化及其临床意义。方法选取2015年1月-2018年1月于天津市第一中心医院行胃癌根治术治疗且术后感染的82例患者为感染组,术后未发生感染的90例患者为非感染组。统计感染组患者感染部位和病原学结果;测定并比较两组患者Stathmin、p27、PG1水平、炎症因子水平变化。结果82例胃癌根治术后感染患者以肺部为主要感染发生部位,占36.58%,腹腔感染次之,占26.83%;82例胃癌根治术后感染患者共检出病
其他文献
目的分析某三甲医院老年患者血培养分离病原菌分布与耐药特点,为血流感染的预防和治疗提供临床依据。方法采用回顾性研究,收集2015年1月-2017年12月江苏大学附属医院老年住院
“作品导向,意境育人”教学模式,针对高职生理论基础薄弱、善于动手的特点,以作品制作为导向,以问题为推动,通过现场认知实习,让学生明确要制作的作品在实际生产中的应用,并让学生在
目的探讨母血细胞髓样细胞触发受体(TREM)和CD64对新生儿感染的预测价值。方法选择2017年5月-2017年7月之间在医院产科分娩的773名产妇及新生儿的数据资料进行分析,按照新生
高职文科生由于化学基础差,学习过程中容易出现懈怠,借助于云班课系统,在课前、课中、课后提供不间断的学习、讨论交流、提问平台,有助于文科生在医用化学实验学习过程中增强学习
【正】 时间(不是时刻)的计量单位名称,在外文里也有全字和符号(缩写)两种形式。在文里应该写全字,在图或表里可以写符号(缩写)。缩写字没有复数,全字有复数,例如:hours,hr;S
面对教学方法的不断改革,思政课也应该充分利用线上线下混合教学方式,充分发挥线上和线下教学的不同优势,这对于思政课堂教学质量提升和教学发展非常重要。本文对线上和线下教学
目的探讨牙髓卟啉单胞菌与原发性感染根管相关性研究及毒力作用机制。方法选取2016年8月-2018年5月医院诊治的原发性感染根管患者124例,其中伴牙髓炎62例、伴根尖周炎62例。
工业设计专业立体构成课程在专业基础课程体系中起着承前启后的作用,结合工科学生的思维模式,有针对性地进行课堂内容和教学方法的改革,加强基础课程与后期专业课程的衔接,教学过
目的探讨分析乳腺癌术后化疗患者感染的病原学特点,及保护性隔离对感染患者的改善效果。方法选取医院2006年1月-2016年12月收治的82例乳腺癌术后化疗患者,采取随机数字表法将