【摘 要】
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＜正＞在新课改背景下，高中历史课程教学由传统的知识本位逐渐转变为素养本位，因此如何培养学生的历史核心素养尤为重要。历史课程的知识理论性以及抽象性都较强，传统的课堂教学模式难以充分激发学生自主学习的积极性，同时课堂教学氛围也不够活跃。教师在构建历史课堂时应以学生为中心，从学生的特点和学情出发，创设教学情境，提升课程教学的有效性。本文就高中历史教育教学中情境教学法的运用展开探讨。一、高中历史教学中情境
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＜正＞在新课改背景下，高中历史课程教学由传统的知识本位逐渐转变为素养本位，因此如何培养学生的历史核心素养尤为重要。历史课程的知识理论性以及抽象性都较强，传统的课堂教学模式难以充分激发学生自主学习的积极性，同时课堂教学氛围也不够活跃。教师在构建历史课堂时应以学生为中心，从学生的特点和学情出发，创设教学情境，提升课程教学的有效性。本文就高中历史教育教学中情境教学法的运用展开探讨。一、高中历史教学中情境教学法应用现状将情境教学法应用于高中历史课程教学，有利于提高课堂教学质量。然而如果教师不会合理应用情境教学方式，有关情境教学内容设计过多，并且其中包含太多的历史信息，反而使得学生无从下手。
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