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摘 要：在大学英语教学中文学素材是比较少见的，因此，文学素材在大学英语教学中所起到的作用也被忽视掉了。在大学英语教学中的文学素材起到了比较有益的作用，其有利于文化及语言教学，有助于大学生对自身人格的培养。大学英语课堂教学引入文学素材是将现有的教学设备和文学素材结合起来，丰富教学活动，从而在英语教学过程中充分的将文学素材的作用发挥出来。
关键词：文学素材；大学英语教学；方法
Abstract： the study of College English teaching material in Chinese is relatively rare， therefore， literature material plays in the teaching of College English is neglected. In the teaching of College English literature material plays a more beneficial effect， which is beneficial to the culture and language teaching， help students develop their own personality. College English classroom teaching into literature material of the existing teaching equipment and literature material combine various teaching activities， thus in the process of teaching English using literature material action.
Keywords： literature material； College English teaching； application
一、大學英语教学过程中文学素材所起到的作用
（一）使文化学习得到充实
文学素材涵盖了一个民族的风俗习惯、文化特点以及社会政治等方面的知识内容，有效的将不同时代作家对人生以及生活的思考凝聚起来，向读者再现了处于特定时期的意识形态。
（二）使语言学习得到充实
通多文学来对语言进行学习，可以使语言学的更加的感性、更加的充实。文学可以通过提供复杂精确的句法以及广泛的词汇用法实例来扩展语言知识，从而增进语言技能。通过对文学作品中的各种典故、比喻、象征、暗示以及双关语等修辞手法进行理解，使学生能够加深对英语以及英语国家思维方式的理解，从而提高学生对英语的领悟能力以及实际运用能力。
（三）有利于学生创造力的提高
大学英语教学引入文学素材，除了有益于提高语言知识用法和使用之外，还可以提高学生和文本互动的动机，从而促进学生阅读水平的提高，通过文学作品可以使学生对异域文化的了解有所增加。于此同时，还能有效的加强学生对文化的理解，从而激发学生本身的写作兴趣。
（四）有利于学生对自身人格的培养
大学英语教学引入文学素材能培养大学生对不同的文化都持有宽容的态度。通过对文学作品进行阅读，可以使学生进一步的了解社会，让学生明白在这个世界上不管是什么事情都是有可能发生的，很多事情是不分正误的，从而鼓励了“宽容”。[4]这恰好和我国高等教育培养国际化人才的需求相符合，国际化人才就应该保持宽阔的视野，强化对不同文化的理解，做到对不同的文化都保持尊重的态度。
二、大学英语教学引入文学素材的方法
（一）文学和电影的结合
电影对于学生而言是很具有吸引力的，庆幸的是许多英美文学作品均被搬上了荧幕。文学作品在演员们生动形象的演绎之下已不再显得生硬难懂，作品的美可以直接的使学生感受得到。在接触一篇文学作品之前可以根据课堂时间安排先为学生播放相应的电影或视频片段，让学生可以事先对整个故事的脉络有所了解。
（二）文学和角色表演的结合
将文学融进学生的课堂表演是指通过学生自己的想象能力以及英语运用能力，来对某一文学作品进行演绎。在对故事素材进行使用时，可以根据原著改成符合学生欣赏水平以及语言水平的剧本，对其中的角色进行分配扮演。针对诗歌或散文素材时，则可以举行朗诵会。在表演的时候，学生可以切身体会到英语的语音、语调、节奏以及押韵等修辞所带来的美感。
（三）文学和多媒体教学的结合
在我国目前的大学中基本配备了多媒体教学系统，这就可以将英语文学的枯燥难懂通过简单有趣的形式表达出来。合理利用多媒体投影，与相关的图文进行结合讲解，使学生在读之前就可以对故事有了大致的了解，同时还能在不经意间为学生输入新的词汇以及用法，使学生不再需要在没有上下文的情况下硬着头皮死背单词。
参考文献：
[1]黎新华、李芳.大学英语课程中的文学教学与英语应用能力的培养[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011，06：93-98.
[2]王延慧.大学英语教学中讲授英美文学知识的策略初探[J].吉林建筑工程学院学报，2011，06：106-108.
[3]梁娟.任务型语言教学模式在大学英语中的应用[J].知识经济，2013，23：147-148.
[4] Sun Wanqing， Hao Shiqi. Translation approach in College English Teaching in the application [J]. Journal of Hebei Normal University （SOCIAL SCIENCE EDITION）， 1994，01：76-79.
[5] Xie Le Chi. Journal of ways on the cultivation of non English major students in English and American literature quality of Ethnic Universities and colleges in China [J]. Changchun Education College， 2013，11：57-58.
关键词：文学素材；大学英语教学；方法
Abstract： the study of College English teaching material in Chinese is relatively rare， therefore， literature material plays in the teaching of College English is neglected. In the teaching of College English literature material plays a more beneficial effect， which is beneficial to the culture and language teaching， help students develop their own personality. College English classroom teaching into literature material of the existing teaching equipment and literature material combine various teaching activities， thus in the process of teaching English using literature material action.
Keywords： literature material； College English teaching； application
一、大學英语教学过程中文学素材所起到的作用
（一）使文化学习得到充实
文学素材涵盖了一个民族的风俗习惯、文化特点以及社会政治等方面的知识内容，有效的将不同时代作家对人生以及生活的思考凝聚起来，向读者再现了处于特定时期的意识形态。
（二）使语言学习得到充实
通多文学来对语言进行学习，可以使语言学的更加的感性、更加的充实。文学可以通过提供复杂精确的句法以及广泛的词汇用法实例来扩展语言知识，从而增进语言技能。通过对文学作品中的各种典故、比喻、象征、暗示以及双关语等修辞手法进行理解，使学生能够加深对英语以及英语国家思维方式的理解，从而提高学生对英语的领悟能力以及实际运用能力。
（三）有利于学生创造力的提高
大学英语教学引入文学素材，除了有益于提高语言知识用法和使用之外，还可以提高学生和文本互动的动机，从而促进学生阅读水平的提高，通过文学作品可以使学生对异域文化的了解有所增加。于此同时，还能有效的加强学生对文化的理解，从而激发学生本身的写作兴趣。
（四）有利于学生对自身人格的培养
大学英语教学引入文学素材能培养大学生对不同的文化都持有宽容的态度。通过对文学作品进行阅读，可以使学生进一步的了解社会，让学生明白在这个世界上不管是什么事情都是有可能发生的，很多事情是不分正误的，从而鼓励了“宽容”。[4]这恰好和我国高等教育培养国际化人才的需求相符合，国际化人才就应该保持宽阔的视野，强化对不同文化的理解，做到对不同的文化都保持尊重的态度。
二、大学英语教学引入文学素材的方法
（一）文学和电影的结合
电影对于学生而言是很具有吸引力的，庆幸的是许多英美文学作品均被搬上了荧幕。文学作品在演员们生动形象的演绎之下已不再显得生硬难懂，作品的美可以直接的使学生感受得到。在接触一篇文学作品之前可以根据课堂时间安排先为学生播放相应的电影或视频片段，让学生可以事先对整个故事的脉络有所了解。
（二）文学和角色表演的结合
将文学融进学生的课堂表演是指通过学生自己的想象能力以及英语运用能力，来对某一文学作品进行演绎。在对故事素材进行使用时，可以根据原著改成符合学生欣赏水平以及语言水平的剧本，对其中的角色进行分配扮演。针对诗歌或散文素材时，则可以举行朗诵会。在表演的时候，学生可以切身体会到英语的语音、语调、节奏以及押韵等修辞所带来的美感。
（三）文学和多媒体教学的结合
在我国目前的大学中基本配备了多媒体教学系统，这就可以将英语文学的枯燥难懂通过简单有趣的形式表达出来。合理利用多媒体投影，与相关的图文进行结合讲解，使学生在读之前就可以对故事有了大致的了解，同时还能在不经意间为学生输入新的词汇以及用法，使学生不再需要在没有上下文的情况下硬着头皮死背单词。
参考文献：
[1]黎新华、李芳.大学英语课程中的文学教学与英语应用能力的培养[J].河北师范大学学报（教育科学版），2011，06：93-98.
[2]王延慧.大学英语教学中讲授英美文学知识的策略初探[J].吉林建筑工程学院学报，2011，06：106-108.
[3]梁娟.任务型语言教学模式在大学英语中的应用[J].知识经济，2013，23：147-148.
[4] Sun Wanqing， Hao Shiqi. Translation approach in College English Teaching in the application [J]. Journal of Hebei Normal University （SOCIAL SCIENCE EDITION）， 1994，01：76-79.
[5] Xie Le Chi. Journal of ways on the cultivation of non English major students in English and American literature quality of Ethnic Universities and colleges in China [J]. Changchun Education College， 2013，11：57-58.