【摘 要】
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教学档案作为高校应对各种评估、专业认证的第一手支撑材料,其完善程度关系到各类评估结果好坏以及对教学质量水平的准确诊断。高校二级教学单位教学档案管理呈现“三多”特
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教学档案作为高校应对各种评估、专业认证的第一手支撑材料,其完善程度关系到各类评估结果好坏以及对教学质量水平的准确诊断。高校二级教学单位教学档案管理呈现“三多”特点,存在“三少”和“三低”问题,需要高校二级教学单位强化教学档案管理制度和责任,提升教学档案管理信息化水平,加强对教学档案的开发利用,常态化相关人员业务培训,健全教学档案管理长效机制。
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