[摘要]“兴趣是最好的老师”，在教学中教师若能灵活运用多种教学方法，想方设法激发与培养学生的学习兴趣，必能大大提高课堂教学效率。
　　[关键词]课堂教学；兴趣；效率
　　
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”在高效课堂理念中特别强调“课堂是知识的超市，生命的狂欢”，可见激发学生学习兴趣对于提高课堂教学效果的重要作用，那么如何让学生对你的课感兴趣呢？下面本人结合自己的教学实践谈谈几点体会。
　　一、树立良好的教师形象，创设和谐的教学气氛
　　在学校里经常有这种现象，学生喜欢哪位教师就会很自然地喜欢这位老师的课程，从而对这门功课产生兴趣。要想做一名学生喜欢的老师，就需要教师在学生心目中树立美好的形象，为此，教师要做到以下几方面：1.仪表着装要端庄大方，给学生留下良好的第一印象。第一因印象在人的记忆往往是最深刻的，中学生已经有了自己的审美观和一定的判断力，教师如果不注意自己的仪表，穿着随随便便，就会给学生留下一个不太好的印象，而这个印象有时可能需要很长时间才能改变，这就会影响教师在学生心目中的印象，甚至影响一些学生的听课情绪。2.加强知识修养和业务素养，以广博的知识面和自然、大方、生动的谈吐让学生对你产生敬仰。在知识更新换代速度日新月异的21世纪，教师要想使自己跟得上时代的发展，跟得上教育事业的发展，就必须不断给自己“充电”。在加强业务素养的同时，要多看一些与中学生心理、生活有关的书籍，这样才能使学生真正地感受到你既是良师又是益友，从而使教育体现出应有的尊严，散发出生命的活力。3.关心、爱护学生。这一点是非常关键的，教师对学生的爱心，是对学生进行教育的感情基础，是沟通师生心灵的一条通道，是照亮学生心灵的明灯。教师在日常工作中要积极主动深入了解每个学生的思想动态和生活状况，及时给学生以必要的鼓励和帮助，让学生感到老师可亲可敬。4.教育要面向全体学生。学生中必然存在优生和差生，教师要公平对待每一位学生，对差生有时要付出更多的耐心和帮助，让每个学生都感受到老师的关爱与负责。只有做到以上这些方面，教师才能在学生心目中树立一个较好的形象，才能建立一个和谐的教学气氛，也才能使学生以为“亲其师”而“信其道”。
　　二、灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣
　　教师要在备课上多下功夫，根据教学内容不同，选用灵活多样的教法，使学生乐意听，乐意学。在文秘专业《公共关系基础》教学中，教师就可以结合教材内容选用恰当的教法来激发学生学习兴趣。例如，学习公关交际礼仪，可联系同学们日常生活中碰到的礼节知识，启发学生讨论：我们的哪些行为是符合礼仪规范的，哪些行为是不礼貌的？我们在日常生活和社会交际活动中应该怎样做才是一个彬彬有礼的人等，在学生讨论过程中，教师适时点拨和鼓励，激发学生发言的踊跃性，提高互动的温度，拓展的宽度，在轻松的学习氛围和学习状态中激发学生的智慧，从而有效消化课堂知识。再比如，教师可采用分组比赛的方式激励学生通过练习掌握正确的“站、走、坐、蹲”姿势；用“练习法”让同学们结合设定好的场景，分别扮演主人、客人、面试主考官、求职者、商业谈判中的甲方乙方等，为学生模拟职场情景，在逼真的情境中练习，一方面使学生掌握了一些基本的公共关系技能，另一方面也加深了学生对课堂内容的理解，切实体现出专业课突出实践性教学的特点。
　　三、全身心投入教学，适当使用“体态语”
　　教室走上讲台，首先应该强化“角色”意识，全身心的投入教学情境中，就像演员在舞台上演戏一样，要声情并茂、抑扬顿挫，一举手一投足都恰到好处，这样才能吸引学生也进入“角色”。另外，教师还要会用“目光语”。比如用关注的目光扫视全体学生，让学生感受到老师对自己的注意；用微笑的目光鼓励学生、用关切的目光询问学生是否有疑难点等。总之，要让每个学生都感受到不仅是教师在讲课，而且自己在参与，有一种课堂主人翁的感觉，这样，学生才会因为老师对自己的在意而去在意老师所讲的课，此时，教师只要教法得当，久之，学生就会对这门课产生兴趣。
　　四、开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生学习兴趣
　　《公共关系基础》是一门应用性较强的学科，与社会生活联系紧密，通过实践，可加深学生对教材内容的掌握。为此，我们可以开展一些与此相关的第二课堂活动。比如，组织学生课余时间走出校园，调查了解本地区不同企业的公关营销方法；组织学生参加一些社会实践，比如礼仪服务等。在实践中提高他们的公共关系技能，真正把课堂知识转化为学生的谋生技能，从而激发他们的学习兴趣，充分发挥自己的主观能动性。另外，还可以组织学生开展演讲比赛，提高学生的口语表达能力。实践证明，课外活动越活跃，越丰富有趣，课堂教学效果就越好。
　　总之，只要我们在教学中以学生为本，把学生当做太阳，教师在课堂教学中紧紧围绕着“太阳”而转，就能把课堂归还给学生，也才能 最大限度地激发学生的学习兴趣，从而实现构建高效课堂这一终极目标。