论文部分内容阅读
“妈！妈！”儿子一鹤一声高过一声地着急叫唤。我赶紧放下手中的家务，朝他房间奔去。只见儿子用手挡着嘴，见我进屋，忽地将手移开，咧开大嘴，两颗大獠牙从嘴里支出来。
“妈呀！”吓得我魂飞魄散地大喊。儿子见我大惊失色，哈哈地笑起来，整个人捂着肚子蹲在地上。吓到我的是儿子与同学们热衷玩的一种模仿僵尸的假牙道具，这个行为的发起者是一个叫田田的文静男孩。
有一天，我见儿子与小伙伴们在一起玩耍。田田显然是话题中心，他眉飞色舞地说着什么，小手也配合着比划，周围的孩子满脸崇拜地听着。
“田田变化挺大的，比以前健谈多了，他那么来劲儿地给你们讲什么呢？”我好奇地问。
“鬼故事。还向我们推荐一部好看的恐怖片。田田知道的惊悚故事可多了，胆子可大了！”儿子有些羡慕又憧憬地说：“我也想看看他推荐的恐怖片，又怕自己会害怕。”
“你忘记‘隐形人’的经历了？”我微微皱眉。
那年一鹤6岁，他爸爸特别喜欢看国外电影，其中一部中有“隐形人”的故事情节。当时，我们考虑到儿子可能会害怕，要他回避，但儿子拒绝和我去另外的房间玩，拍着小胸脯向我保证：“一鹤是勇敢的孩子，不会怕的！”儿子说的是实话，他的确是个勇敢的孩子，他不怕黑，能识破成人用大灰狼、鬼之类吓唬他的把戏。但电影里那个透明的、泛着蓝光的、看不清鼻子眼睛的“隐形人”却让儿子害怕了。
儿子的害怕可能也与那天电影看到一半，先生被朋友叫走有一定的关系。家里突然冷清的气氛，让儿子难以从电影的恐怖氛围里走出来。他抱住我的腿，不肯离开半步，嘴里反复地说着：“妈妈，我怕‘隐形人’。”我想了诸多办法，怎么安慰都没有效果，都无法让他平静下来。儿子的眼神里充满了恐惧，紧抱着我的手一直颤抖不停，我只好打电话把爸爸叫回来。爸爸一回来，儿子似乎有了主心骨，情绪平缓许多，但之后挺长的一段时间仍无法单独入睡。后来，我们用了大约半年的时间，才慢慢消除儿子幼小心灵上的恐惧阴影。
现在儿子又想看恐怖片，我心中很是忐忑。我问儿子：“为什么又想看了呢？你不是很不喜欢这类电影的吗？”
“听田田讲，这部电影可有意思了！我也想再试试自己的胆量。而且田田总笑话我是胆小鬼，我可不想当胆小鬼。”儿子说出自己的想法。
田田为什么喜欢看恐怖片？我向先生讨教答案，因为他曾经也很喜欢看这类电影。“好奇，觉得好玩，还是一种证明自己勇敢的方式。”先生回答，且又补充了一点：“成人有时用这种方式排解心理压力，原因差不多就这些吧。”
“那儿子属于哪种呢？”我继续问。先生说前三种都有可能，禁看不是上策，这反倒更会引起孩子的好奇心，应该想办法引导儿子怎么看恐怖片。
我向儿子要来影片名称，先提前审核一遍，发现并不是完全意义上的恐怖片，更接近推理侦探，就决定陪着儿子看。
观影那天，我们特意将时间选在白天。看完影片，儿子说，电影也不像田田说得那么有意思与吓人。我和先生相视而笑，说：“这本来就是艺术作品啊！”于是，我们和儿子一起分析怎么构思情节会更离奇，怎么设置悬念会更吊胃口，怎么夸张渲染效果会更精彩……我们各抒己见，儿子和先生讨论得很激烈，而且儿子分析很到位，观点很独特呢。
不久后，儿子讲了一件田田胆子不大的糗事。一个多次被田田恶搞的同学，戴着青面獠牙的面具躲在厕所里，吓唬正往里面走的儿子和田田。儿子先是吓了一跳，但很快识破是恶作剧。田田却不同了，大呼有鬼，坐在地上哇哇地大哭起来。同学们怎么也哄不好，最后由老师将家长找来，带孩子回家压惊去了，同学们看到了田田夸大的勇敢。
老师针对这一事件，特意组织学生进行了讨论。儿子回来说，有好几个同学说：最近看恐怖片，自己不敢走路回家了；晚上也不敢睡觉，家里所有灯都要打开；上课时，老师突然敲重一下黑板也会感到紧张……儿子对同学们讲述了自己对恐怖片的看法：“爸爸妈妈并不建议我看恐怖片，他们先审核了，觉得情节并不恐怖，属于逻辑推理片，才让我看。爸爸妈妈会陪着看，看过再交流观后感，就不会自己吓唬自己了……说老实话，看过一两部恐怖片后，就会觉得没什么稀奇，反而觉得不如别的影片精彩！”
儿子有些得意地说，老师和同学们都为他的精彩发言鼓掌。我也有些庆幸，幸亏没有强行阻止他看，如果他偷偷摸摸地和田田一起看，也许像田田一样被吓坏了吧。
编后：
看完《恐怖片？不稀奇！》这篇文章，我深有感触！童年时代看恐怖片对我造成的心理阴影一直缠绕在内心深处，那让很多人憧憬的大海几乎变成了我心中的魔鬼，直到十多年后才基本摆脱这一阴霾。
那时的我大概7岁，家门口的电影院是我每天上下学的必经之地。又要到周末了，放学回家的路上，我和小伙伴们雀跃地挥洒着童年的欢乐。路过影院，看到惊悚片《红海魔影》宣传海报，片名下方“少儿不宜”四个红色的大字引起了我的注意，心想：少儿不宜？我偏不相信有啥不宜的。好奇心和叛逆心驱动我非看这部电影不可。于是，我匆匆忙忙跑回家，胡乱扒拉了几口饭，和家人说了声“我去某某家玩啦”，就向电影院奔去。
已不记得影院工作人员为何会放我这个未成年人入场观影，也不记得我是如何进的场，甚至不记得我是独自前去，还是有小伙伴同行，因为脑海中只剩下那部影片的情节、画面对我记忆的笼罩：未知的怪物在海水中神出鬼没，攻击人类；被伤害的人们惊声尖叫，痛不欲生……只要是海水出现的地方，似乎就预示着莫名的危险。
影片结束，我回家路上一直恍恍惚惚。走到楼下时，黑洞洞的楼梯口像是一只能够吞噬一切的怪物张着大嘴，朝我龇着牙，吓得我突然回过神，清醒起来。我在楼下惊恐地大声呼喊，直到父母下来接我，我才感到些许安全。
然而，影片对我的影响才刚刚开始。上幼儿园时，我便独自在自己的小房间睡觉了。自从看完那部影片之后，每天入睡成了一件异常煎熬的事——关上灯，床就像飘荡在海面上的一只小舟，翻身之后我都不敢将手伸出床沿，害怕触碰床外黑暗中的海水，深怕自己被怪物拖走。噩梦时不时地闯入我的小世界，将我惊醒。有时我的动静大了，家人便赶过来打开灯，帮我驱走黑暗，给我安慰。尽管家人多次告诉我，电影里的那些都是假的，但效果甚微，那抹阴影早已潜入我的心底。
从那以后，当我面对大片的水时，也会打心底产生恐慌。广阔的湖，宽阔的河，甚至那一方游泳池，都会唤起我心底的那个黑影。上高中时，我曾试图努力克服对水的心理障碍，几次主动去学习游泳，但身在水中的那种无力感，让我一直无法控制自己，更谈不上驾驭水了。
尽管随着年龄的增长，心智的成熟，如今的我已基本走出童年看恐怖片的阴影，可以站在海边欣赏、赞叹它的波澜壮阔，也渴望骑着摩托艇在海面上快意驰骋。但仍旧是“旱鸭子”一只，不会游泳一直是我的小遗憾。
而今看来，那部电影的剧情编排、拍摄手法、氛围营造等等，都比较粗糙，既不吸引人，也不吓人。但儿童的认知不成熟，心理承受能力弱，又对世界充满了好奇，在探寻未知的时候，勇于尝试，但自己却把握不好尺度。如果非得孩子碰得头破血流才明白一件事、一个道理，我想恐怕是任何父母都不愿意见到的。
童年发生的任意一件小事都可能对孩子的成长产生深远的影响。孩子的成长中也总会遇到这样那样让家长担心的问题，与其禁止、回避，或亡羊补牢，不如家长参与进来，正面引导，与孩子一同直面问题。庆幸一鹤小朋友有一双睿智、果敢的父母。
编辑 吴忞忞 [email protected]
“妈呀！”吓得我魂飞魄散地大喊。儿子见我大惊失色，哈哈地笑起来，整个人捂着肚子蹲在地上。吓到我的是儿子与同学们热衷玩的一种模仿僵尸的假牙道具，这个行为的发起者是一个叫田田的文静男孩。
有一天，我见儿子与小伙伴们在一起玩耍。田田显然是话题中心，他眉飞色舞地说着什么，小手也配合着比划，周围的孩子满脸崇拜地听着。
“田田变化挺大的，比以前健谈多了，他那么来劲儿地给你们讲什么呢？”我好奇地问。
“鬼故事。还向我们推荐一部好看的恐怖片。田田知道的惊悚故事可多了，胆子可大了！”儿子有些羡慕又憧憬地说：“我也想看看他推荐的恐怖片，又怕自己会害怕。”
“你忘记‘隐形人’的经历了？”我微微皱眉。
那年一鹤6岁，他爸爸特别喜欢看国外电影，其中一部中有“隐形人”的故事情节。当时，我们考虑到儿子可能会害怕，要他回避，但儿子拒绝和我去另外的房间玩，拍着小胸脯向我保证：“一鹤是勇敢的孩子，不会怕的！”儿子说的是实话，他的确是个勇敢的孩子，他不怕黑，能识破成人用大灰狼、鬼之类吓唬他的把戏。但电影里那个透明的、泛着蓝光的、看不清鼻子眼睛的“隐形人”却让儿子害怕了。
儿子的害怕可能也与那天电影看到一半，先生被朋友叫走有一定的关系。家里突然冷清的气氛，让儿子难以从电影的恐怖氛围里走出来。他抱住我的腿，不肯离开半步，嘴里反复地说着：“妈妈，我怕‘隐形人’。”我想了诸多办法，怎么安慰都没有效果，都无法让他平静下来。儿子的眼神里充满了恐惧，紧抱着我的手一直颤抖不停，我只好打电话把爸爸叫回来。爸爸一回来，儿子似乎有了主心骨，情绪平缓许多，但之后挺长的一段时间仍无法单独入睡。后来，我们用了大约半年的时间，才慢慢消除儿子幼小心灵上的恐惧阴影。
现在儿子又想看恐怖片，我心中很是忐忑。我问儿子：“为什么又想看了呢？你不是很不喜欢这类电影的吗？”
“听田田讲，这部电影可有意思了！我也想再试试自己的胆量。而且田田总笑话我是胆小鬼，我可不想当胆小鬼。”儿子说出自己的想法。
田田为什么喜欢看恐怖片？我向先生讨教答案，因为他曾经也很喜欢看这类电影。“好奇，觉得好玩，还是一种证明自己勇敢的方式。”先生回答，且又补充了一点：“成人有时用这种方式排解心理压力，原因差不多就这些吧。”
“那儿子属于哪种呢？”我继续问。先生说前三种都有可能，禁看不是上策，这反倒更会引起孩子的好奇心，应该想办法引导儿子怎么看恐怖片。
我向儿子要来影片名称，先提前审核一遍，发现并不是完全意义上的恐怖片，更接近推理侦探，就决定陪着儿子看。
观影那天，我们特意将时间选在白天。看完影片，儿子说，电影也不像田田说得那么有意思与吓人。我和先生相视而笑，说：“这本来就是艺术作品啊！”于是，我们和儿子一起分析怎么构思情节会更离奇，怎么设置悬念会更吊胃口，怎么夸张渲染效果会更精彩……我们各抒己见，儿子和先生讨论得很激烈，而且儿子分析很到位，观点很独特呢。
不久后，儿子讲了一件田田胆子不大的糗事。一个多次被田田恶搞的同学，戴着青面獠牙的面具躲在厕所里，吓唬正往里面走的儿子和田田。儿子先是吓了一跳，但很快识破是恶作剧。田田却不同了，大呼有鬼，坐在地上哇哇地大哭起来。同学们怎么也哄不好，最后由老师将家长找来，带孩子回家压惊去了，同学们看到了田田夸大的勇敢。
老师针对这一事件，特意组织学生进行了讨论。儿子回来说，有好几个同学说：最近看恐怖片，自己不敢走路回家了；晚上也不敢睡觉，家里所有灯都要打开；上课时，老师突然敲重一下黑板也会感到紧张……儿子对同学们讲述了自己对恐怖片的看法：“爸爸妈妈并不建议我看恐怖片，他们先审核了，觉得情节并不恐怖，属于逻辑推理片，才让我看。爸爸妈妈会陪着看，看过再交流观后感，就不会自己吓唬自己了……说老实话，看过一两部恐怖片后，就会觉得没什么稀奇，反而觉得不如别的影片精彩！”
儿子有些得意地说，老师和同学们都为他的精彩发言鼓掌。我也有些庆幸，幸亏没有强行阻止他看，如果他偷偷摸摸地和田田一起看，也许像田田一样被吓坏了吧。
编后：
看完《恐怖片？不稀奇！》这篇文章，我深有感触！童年时代看恐怖片对我造成的心理阴影一直缠绕在内心深处，那让很多人憧憬的大海几乎变成了我心中的魔鬼，直到十多年后才基本摆脱这一阴霾。
那时的我大概7岁，家门口的电影院是我每天上下学的必经之地。又要到周末了，放学回家的路上，我和小伙伴们雀跃地挥洒着童年的欢乐。路过影院，看到惊悚片《红海魔影》宣传海报，片名下方“少儿不宜”四个红色的大字引起了我的注意，心想：少儿不宜？我偏不相信有啥不宜的。好奇心和叛逆心驱动我非看这部电影不可。于是，我匆匆忙忙跑回家，胡乱扒拉了几口饭，和家人说了声“我去某某家玩啦”，就向电影院奔去。
已不记得影院工作人员为何会放我这个未成年人入场观影，也不记得我是如何进的场，甚至不记得我是独自前去，还是有小伙伴同行，因为脑海中只剩下那部影片的情节、画面对我记忆的笼罩：未知的怪物在海水中神出鬼没，攻击人类；被伤害的人们惊声尖叫，痛不欲生……只要是海水出现的地方，似乎就预示着莫名的危险。
影片结束，我回家路上一直恍恍惚惚。走到楼下时，黑洞洞的楼梯口像是一只能够吞噬一切的怪物张着大嘴，朝我龇着牙，吓得我突然回过神，清醒起来。我在楼下惊恐地大声呼喊，直到父母下来接我，我才感到些许安全。
然而，影片对我的影响才刚刚开始。上幼儿园时，我便独自在自己的小房间睡觉了。自从看完那部影片之后，每天入睡成了一件异常煎熬的事——关上灯，床就像飘荡在海面上的一只小舟，翻身之后我都不敢将手伸出床沿，害怕触碰床外黑暗中的海水，深怕自己被怪物拖走。噩梦时不时地闯入我的小世界，将我惊醒。有时我的动静大了，家人便赶过来打开灯，帮我驱走黑暗，给我安慰。尽管家人多次告诉我，电影里的那些都是假的，但效果甚微，那抹阴影早已潜入我的心底。
从那以后，当我面对大片的水时，也会打心底产生恐慌。广阔的湖，宽阔的河，甚至那一方游泳池，都会唤起我心底的那个黑影。上高中时，我曾试图努力克服对水的心理障碍，几次主动去学习游泳，但身在水中的那种无力感，让我一直无法控制自己，更谈不上驾驭水了。
尽管随着年龄的增长，心智的成熟，如今的我已基本走出童年看恐怖片的阴影，可以站在海边欣赏、赞叹它的波澜壮阔，也渴望骑着摩托艇在海面上快意驰骋。但仍旧是“旱鸭子”一只，不会游泳一直是我的小遗憾。
而今看来，那部电影的剧情编排、拍摄手法、氛围营造等等，都比较粗糙，既不吸引人，也不吓人。但儿童的认知不成熟，心理承受能力弱，又对世界充满了好奇，在探寻未知的时候，勇于尝试，但自己却把握不好尺度。如果非得孩子碰得头破血流才明白一件事、一个道理，我想恐怕是任何父母都不愿意见到的。
童年发生的任意一件小事都可能对孩子的成长产生深远的影响。孩子的成长中也总会遇到这样那样让家长担心的问题，与其禁止、回避，或亡羊补牢，不如家长参与进来，正面引导，与孩子一同直面问题。庆幸一鹤小朋友有一双睿智、果敢的父母。
编辑 吴忞忞 [email protected]