摘要：本文从教学中的优点、形式和内容三个方面，对小组合作学习与初中英语教学进行了论述。
　　关键词：学生；合作学习；英语
　　
　　小组合作学习，是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的以合作学习小组的形式，系统利用教学中动态因素之间的互动来促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准共同达到教学目标和要求的教学活动。英语课堂教学的组织形式，直接影响着语言交际活动的质量。英语课堂教学中适当采取小组合作学习，能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的综合素质。
　　一、小组合作学习的优点
　　(1)学生在小组合作学习英语的时候，他们的自主空间得以拓宽，他们敢想、敢做、敢说，学生的自主程度得以提高。小组合作容易使学生之间形成平等、合作和民主的关系，这对于培养学生思维习惯、创新意识有很大的促进作用。
　　(2)在实施大班教学情况下构建合作学习小组虽人数不多但相对稳定，小组中的每个人都彼此熟悉，组内成员互相合作，组际之间相互竞争，既培养了学生的团队精神，又挖掘了个体的学习潜能，在小组遇到问题的过程中能相互交往、相互配合，小组成员能积极承担在完成共同任务中个人的责任，能最大限度地发挥他们的组织才能和协调能力。
　　二、小组合作学习的形式
　　课堂教学中的小组合作学习是学生的独立活动。每个学生都是活动的主人，积极主动的协调者和创造者。相互合作的小组合作学习，是英语课堂教学的手段之一。它可以在每节课的一定阶段进行，也可以在一个单元的某个阶段进行。每个小组规模不要太大，4～6人为宜，每组要选一名成绩较好、性格外向、有一定组织能力的学生任组长。教师在整个教学过程中，是确定教学目标、教学任务的主导者。小组长是小组的负责人，按要求组织本组的讨论和学习活动，检查学习情况，向教师反馈本组完成学习任务的情况，
　　三、小组合作学习的内容
　　维持有效的课堂学生小组合作学习应是活动内容、方式的吸引和高质量，而不是靠规定学生的行为。课堂教学中的学生小组合作学习可以包括如下几个内容：
　　(1)开展小组演示，设置情境，让组员扮演角色。通过这些活动，有利于激发学生思维，开阔学生思路，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
　　(2)开展小组阅读训练，保持兴趣。牛津英语教材中Reading是每个单元的核心内容，所选的阅读材料内容丰富，且与学生的学习、生活有一定的联系。在课堂教学中，小组阅读训练是让小组成员在一起共同钻研书本及有关阅读材料，强化巩固知识和阅读技能，让信息反馈来得更及时、更详细、更确切。
　　总之，建立有效的英语小组合作学习十分有必要，小组成员之间可通过面对面的互动交流来运用语言，求得知识提高技能，学生通过竞争与合作学习能及时体验到成功的快乐和集体荣誉感，有利于提高学生学习的效率，提高英语教学的质量。
　　［连云港市板浦第四中学（苏光中学分校）］