【摘 要】
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深度学习是落实学生核心素养的重要手段.基于部落共同体的初中物理课堂,突出学生的主体地位,从部落共同体的共同愿景出发,给予学生展示与交互的平台;能够充分发挥学生的能动性和发展性,强调学习的体验活动和对知识的迁移,在真实问题的解决中经历知识的建构、技能的应用、品质的生成,从而促进学生核心素养的形成.
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深度学习是落实学生核心素养的重要手段.基于部落共同体的初中物理课堂,突出学生的主体地位,从部落共同体的共同愿景出发,给予学生展示与交互的平台;能够充分发挥学生的能动性和发展性,强调学习的体验活动和对知识的迁移,在真实问题的解决中经历知识的建构、技能的应用、品质的生成,从而促进学生核心素养的形成.
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