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为了全面提高大学生的综合素质,目前我国许多高校为中文、新闻、政治学等纯文科院系的学生开设了高等数学课.然而,对几乎全部的非数学专业学生开设高等数学课,无论是对学生还是对教师而言,都有很大的困难.通过对比中、美、俄3国的高等数学课在内容设置、教学方法以及学生能力培养等方面的差异,可以为我国高等数学课提供一个粗略的教学改革方向.