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<正>刘勰在《文心雕龙》中将写作分为两种:"为文造情"和"为情造文"。现实的习作教学中,不乏这两种教学观,其教学的价值取向也截然相反。在一次习作评改调研过程中,听取了几位高段优秀教师的习作讲评课,发现一些问题,现提出
“为文造情”与“以情造文”——思考习作课评改的价值取向
【摘 要】
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<正>刘勰在《文心雕龙》中将写作分为两种:"为文造情"和"为情造文"。现实的习作教学中,不乏这两种教学观,其教学的价值取向也截然相反。在一次习作评改调研过程中,听取了几位
【机 构】
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福建省宁化县实验小学,
【出 处】
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新作文(小学作文创新教学)
【发表日期】
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2011年09期
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