《职业技能提升行动方案(2019-2021年)》:到2021年底高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上

来源 :中国人才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liupen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>5月24日,国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案(2019-2021年)》。《方案》指出,把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措,作为经济转型升级和高质量发展的重要支撑,坚持需求导向,服务经济社会发展,适应人民群众就业创业需要,大力推行终身职业技能培训制度,面向职工、就业重点群体、建档立卡贫困劳动力等城乡各类劳动者,大规模开展职业技能培训,加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。
其他文献
将“四史”融入高校思想政治教育,既是党和国家赋予高等教育的政治要求,也是培养担当民族复兴历史大任的时代新人的客观规律。在融入过程中,既要科学把握融入原则,确保融入的“正”“反”结合、“事”“理”结合、“学”“悟”结合,又要把握融入的实践要点,制定融入方案、创新实践路径、因地科学评价,以达到夯实人生理想、弘扬爱国主义、明确时代责任的意蕴价值。
本文从意图隐喻理论这一新兴的认知隐喻学理论视角出发,以习近平总书记2014—2018年发表的34篇海外署名文章为语料,通过汉英两种文本的对比,分析译者在翻译过程中对大国外交话语中意图隐喻的理解及其采用的翻译策略。研究发现,译者希冀将总书记的外交理念全景式地呈现给译语接受者,向其展现中国的外交观点,阐述在中国特色社会主义新时代国家最高领导人的外交理念,明确无误地亮明中国的外交态度,以促进国家之间的友
目的:观察清热养阴柔肝汤联合重复经颅磁刺激(rTMS)治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD的临床疗效。方法:选取儿童ADHD患者72例,按随机数字表法分为对照组和观察组各36例。对照组给予rTMS治疗,观察组在对照组基础上加清热养阴柔肝汤治疗,2组均治疗12周。评价2组临床疗效,比较2组治疗前后注意力[数字划消测验(NCT)]和行为能力[Conners儿童行为问卷(父母用量表)]的变化。结果:观察组
<正>济政发[2019]14号各区县人民政府,市政府各部门(单位):为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,建立并推行劳动者终身职业技能培训制度,根据《山东省人民政府关于推行终身职业技能培训制度
期刊
<正>党的二十大报告指出,现阶段我国发展不平衡不充分问题仍然突出,城乡区域发展和收入分配差距仍然较大。对此,要继续坚持教育优先发展,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平;加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置;办好人民满意的教育。
期刊
创新义务教育阶段教师资源配置模式是实现教育高质量发展的方式之一。在教师资源配置内部困境与外部需求的双重压力下,以政府为单一主体的计划配置模式需要在解构与建构中重生。要实现高质量教育体系的建设目标,教师资源配置模式应从配置目标、配置主体、配置手段等方面变革,彰显出坚持核心与多元、高质量发展、人民至上、工具理性的显著特征。为了保障教师资源配置共治模式的有效运转,有必要从动力、协同联动、质量提升、共享以
目的 探讨强直性脊柱炎(Ankylosing spondylitis, AS)合并葡萄膜炎患者应用阿达木单抗的有效性及对中性粒细胞/淋巴细胞比值(Neutrophil to lymphocyte ratio, NLR)、血小板/淋巴细胞比值(Platelet to lymphocyte ratio, PLR)的影响,并探讨NLR和PLR在疾病活动性评估中的价值。方法 回顾性分析我院2019年1月至
“四史”教育有机融入高校思政课教学是理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑的统一。“四史”教育有机融入高校思政课教学的基本要素包括马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法,“四史”的主题、主流、主线,“四史”的基本进程、基本经验、基本规律,“四史”所蕴含的中国道路、中国精神、中国力量、中国智慧、中国方案。要建立健全高校“四史”教育的领导体制机制、学科体系、教材体系、教学体系、评估体系、师资队伍,要把握好“四
小学语文教学一直是小学教学的重要内容,新课程背景下对小学语文教学提出了更高的要求。体验式教学作为一种以学生为主体,以体验为中心的教学方式,运用在小学语文中,有利于学生核心素养的培育。传统小学语文教学呈现出教学理念单一、教学策略形式化、教学内容片面化等现象。本文就体验式教学在小学语文教学的运用进行了研究和探讨,力图破除小学语文教学困境,为提高小学语文教学质量提高参考与借鉴。