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在素质教育不断深化的趋势下,情感教育成为国内外教育学领域的研究热点和重点。新课程标准中明确指出了情感教育在英语教学中的重要性,情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的。它直接影响学生智力发展和认知过程,对教师的教学质量的提高也有很大帮助。本文试图在理解情感教育之于小学英语教学的重要性基础上,结合自身教学实践,探讨教师在课堂教学过程中的情感渗透,以教师的情感注入、智慧鼓励、兴趣激发及氛围营造为主线,充分调动学生的学习积极情感,使学生情感处于饱满状态,从而促进学生学习,实践能力的提高。以实现小学英语教学的根