星期一早晨，昊昊带来了两只虎皮鹦鹉，孩子们都很喜欢。中午，孩子们发现其中一只鸟蹲在食盆里，怎么逗它也不出来。而另一只鸟则陪着它。大家不明白它是病了还是要生蛋了。教师不敢捉小鸟。请来了胆大的冯老师帮忙，结果发现小鸟受伤了，羽毛和皮肤都蹭破了，身上有不少血迹。大家估计小鸟很可能是掉进了缸口很小、边缘又很锋利的食缸。因挣扎而受伤的。
　　小鸟伤口处都是血。教师很心痛。赶紧拿出药箱请冯老师帮忙处理。所有幼儿都围了过来，询问小鸟的情况。昊昊和教师一起协助冯老师给小鸟清洗伤口，忙着递棉签，拿药膏……其他幼儿神情严肃地看着小鸟。处理完小鸟的伤口，教师看到好几个孩子泪水涟涟。有的说：“小鸟受伤了，真可怜。它一定很痛!”
　　第二天中午，冯老师来看望受伤的小鸟。同时还带来了幼儿园里的儿科专职医生——王医生。王医生很专业地给小鸟检查了伤口。发现小鸟的伤势很严重。她反复擦拭、清理创口。不知是伤口太深还是药物不合适，小鸟的伤口一直在流血。王医生着急地对赶来帮忙的褚医生说：“去。把那支最好的止血药膏拿来。”费了一番周折之后。小鸟伤口的血终于止住了。教师和孩子们都长长地吁了一口气。
　　这以后。照顾小鸟成了孩子们最重要的事情。他们一有时间就去看小鸟，不少孩子来园比以往早，离园时也要看了小鸟再走。当孩子们发现受伤的小鸟躺在他们为它特制的鸟窝里，不吃不喝也不唱歌时，有的幼儿认为小鸟愈合伤口需要增加营养。第二天。孩子们便带来了各种药品和食品。有云南白药、药膏、面包、卷心菜等。有的孩子还带来了虎皮鹦鹉的资料，希望用科学的方法救助小鸟，他们相信小鸟一定能恢复健康。
　　一个星期过去了，冯老师、王医生、褚医生每天都来给小鸟换药。工夫不负有心人，周五早上，小鸟又站立在鸟笼的横竿上发出了清脆的叫声。孩子们的快乐无以言表，他们说功劳属于冯老师、王医生、褚医生，所以决定给他们写感谢信。于是，教师记录了孩子们的语言。
　　最最亲爱的王医生：谢谢你救了我们的小鸟!你是最有爱心的医生。每天都来为小鸟医治伤口!你是最有本领的医生。不但会治小孩子的病。还会治小动物的病。你太伟大了!
　　最最亲爱的褚医生：你是最漂亮的医生，因为你有一颗善良的心。每天都来给小鸟医治伤口!将来你会是最有本领的医生，会医治所有大人、孩子、小动物的病!
　　最最亲爱的冯老师：你是世界上最善良、最有本领的老师。谢谢你每天来给小鸟治疗伤口，现在我们又能听到小鸟清脆的叫声了!
　　关爱、照顾小动物，有爱心和感恩之心，这些都是孩子们应该具备的良好品质。如何培养幼儿的这些品质，常常令教师犯难。有些教师习惯以说教的方法向幼儿灌输，往往收不到好的效果。有的教师则认为只有发生重大事件时才是教育的好时机。其实生活中的点滴小事都是有价值的教育资源。这次，教师就以小鸟受伤这一事件-为契机，用成人的行为实实在在地告诉孩子们：动物是人类的朋友。应该得到我们的救助；我们得到别人的帮助时应该表示感谢；有一颗爱心和感恩之心的人是幸福的人。