论文部分内容阅读
高中生正处于“三观”形成的关键期，高中班主任在班级管理中重视德育渗透，对将学生培养成职业素质过硬、道德素质较高的新时代职业人才，具有重要的意义。文章先对高中班主任在班级管理中进行德育渗透的原则进行阐述，然后分析核心素养背景下高中班主任班级管理中的不足，并提出创新措施。
核心素养下高中班主任班级管理的创新方法
【摘 要】
：
高中生正处于“三观”形成的关键期，高中班主任在班级管理中重视德育渗透，对将学生培养成职业素质过硬、道德素质较高的新时代职业人才，具有重要的意义。文章先对高中班主任在班级管理中进行德育渗透的原则进行阐述，然后分析核心素养背景下高中班主任班级管理中的不足，并提出创新措施。
【机 构】
：
宁夏回族自治区吴忠市红寺堡第一中学 宁夏 吴忠 751999
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年34期
其他文献
陶行知的教育思想涉及一个学生的学习、生活、家庭等诸多方面,认为家庭教育在孩子的教育中占有重要的地位,陶行知教育理论对当代家庭教育起到很重要的引导作用.基于陶行知的教育思想,对当代家庭教育的方法进行探讨,让家长重视家庭教育并在科学的教育理论支撑下对孩子进行家庭教育.
体育学科核心素养是实施体育学科教学的基础。在初中体育课程教学中，以核心素养为导向，以学生为主体，尊重学生的差异性，实施分层教学。初中体育课程作为中学素质教育中的重要科目，由于学生基数大、身体素质差异大和体育运动的需求不同等原因，始终无法通过有效的教学改革提升教学效率。教师应该充分关注学生的学习差异，促进不同学习层次的学生多元化发展，有助于缩短学生学习间的差距，构建高效率课堂。
在过去传统的初中数学学习中，老师常常从课本上向学生解释重点。然而，对于初中数学等相对抽象的科目，这种教学方法很难对学生产生直观的影响。微课可以填补传统课堂的这一空白，为学生提供动态的学习计划。另外，网上还有很多微课资源。教师将找到高质量的微课资源，帮助学生找到最佳的自学方式并获得奖励，还可以弥补自己在教学过程中遗忘的点，对于师生来说是一种共同的进步。
想要高效的在互联网+背景下，使得体育教育切实的对学生的发展产生好处，那么就要在传授基础的体育知识之外，还应当重视在体育教育过程中的德育教学的渗透，使得学生在锻炼身体的同时还提升了自己的思想品德。因此体育老师要在教学生多多研究，多下功夫，改进教学方法，使得德育教学可以完美地在体育课堂中进行渗透，促进学生的全面发展。
素质教育不断推进，核心素养自提出开始就成为教育热词，在核心素养培养的背景下，高中化学教学开展翻转课堂，实现教学时间地点、教学形式、教学流程、教学主体性、教学角色的多项翻转，实践证明，翻转课堂教学是符合现代教育的教学方式，能有效提高高中化学课堂教学的质量。本文首先分析翻转课堂的内涵以及多项翻转，其次探究翻转课堂教学在高中课堂教学中的应用，最后说明翻转课堂教学的优势所在，希望这三方面分析能对大家有所帮助。
以四川信息职业学院为例，分析了基于OBE理论的轻混合式与传统教学、混合式三种教学模式的差异，并以轻混合式进行了教学实践，在此基础上对比了三种教学模式的学习效果。
教育的最高境界是唤醒学生的内在学习动机。直观教学是以具体事物、现象的描绘或亲身实践来激发学生的感情认知，使学生获得鲜明的表象，从而达到促进学生思维发展、复杂问题简单形象化的目标，有利于提高课堂教学质量。
语文是一门实践性学科,在语文学习的过程中,教师不能片面追求学生对课本知识的完整和系统掌握,更要让学生从生活中学习语文、运用语文,推动学生综合素养全面发展.
传统的体育教学，忽视学生的主体地位，忽视学生对体育兴趣的激发，更忽视学生的情感能力的培养，在很大程度上阻碍了学生的自由全面发展。体育教学的目的，既要增强学生体质，还要让学生在运动中收获快乐，这也是快乐教育的主要目的和基本要求。快乐体育，是体育教育中的新概念，旨在激发学生对体育运动的兴趣，协调学生的身心发展。文章对快乐体育体育教学法在小学体育教育中运用、打造快乐体育课堂的主要策略加以论述，以期对体育教学起促进作用。
培养学生的独立人格，是教育价值的重要体现。因此负担着班级管理的班主任就肩负重任：不仅要看到社会对人才的近期要求，更要预见到远期的需要，瞄准未来人才的特点，然后根据要求来调整自己的班级管理策略，提高管理效果。