对新课程背景下某些教学行为的剖析

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随着以"学生发展为本"为核心的课程改革的不断推进,新的教学理念在课堂中逐步得到落实,课堂教学异彩纷呈,高潮迭起.但是,我们在为许多教师大胆创新、张扬个性、追求独特的教学行为感到欣喜的同时,也为一些教师在课堂上变着法儿追赶"时髦"感到忧心.过分的时髦,褪去它那层美丽的外衣,究其实质,这样的语文课就显得苍白和贫乏,不仅流失了人文精神,也削弱了语文学科对学生听说读写能力的培养.为此,很有必要对这些重形式多于实质的教学行为进行剖析,以引起大家的高度重视.
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