【摘 要】
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一一是个特别聪明、帅气的小男孩，他认识2000多个汉字，26个英文字母，还会100以内的加减法。每次玩桌面玩具时，他就喜欢玩有数字或有英文字母的玩具，然后按它们的正确顺序排列整齐。如果没有字母或者数字类玩具，他就会按照颜色有规律地排列整齐。他这样玩玩具的方法使其他小朋友都跟他玩不到一起去，所以每次玩桌面玩具时他都是一个人按照自己的想法来游戏，每次都是一成不变的游戏方法。我跟一一妈妈沟通多次，妈妈说
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一一是个特别聪明、帅气的小男孩，他认识2000多个汉字，26个英文字母，还会100以内的加减法。每次玩桌面玩具时，他就喜欢玩有数字或有英文字母的玩具，然后按它们的正确顺序排列整齐。如果没有字母或者数字类玩具，他就会按照颜色有规律地排列整齐。他这样玩玩具的方法使其他小朋友都跟他玩不到一起去，所以每次玩桌面玩具时他都是一个人按照自己的想法来游戏，每次都是一成不变的游戏方法。我跟一一妈妈沟通多次，妈妈说他在家也是这样玩玩具，没有创造力，太单一，跟妹妹也玩不到一块儿。在班上，我们也会经常带他去观看其他小朋友玩玩具时的方法、造型，让他欣赏、学习，可是他总是关注到玩具上面的数字、字母是否摆放正确，从不注意别人拼搭玩具的方法和造型。对于这类“学霸型”的孩子，我们该怎样激发他游戏的创造性，让他从“知识”的局限中走出来，轻松愉悦地参与到同伴的游戏中？
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