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目的探讨护生主导的多形式教学查房在泌尿外科护理带教中的应用效果。方法选择2016年5月~2017年8月泌尿外科实习护生200名,根据随机分组原则,分为实验组与对照组,在护理临床带教中分别采取护生主导的多形式教学查房和传统的教学查房。对两组护生理论知识和临床技能考核成绩进行比较。结果实验组总成绩为(94.3±2.9)分,高于对照组的(73.9±2.1)分,两组比较差异有统计学意义。实验组护生认为护生主导的多形式教学查房对自学能力、沟通表达、发现问题、查阅文献、激发学习兴趣、多媒体制作、人